Полный текст статьи, заинтересовавшей вас, можно прочесть в читальном зале библиотеки.
УЧИТЕЛЬСКАЯ ГАЗЕТА № 45 от 11.11.2014
Трудное чтение
Иосиф Бродский. Лекция перед выпускниками Мичиганского университета Анн-Арбор. 18 декабря 1988 года.
Несколько цитат:
«Жизнь - игра со многими правилами, но без рефери. Мы узнаем, как в нее играть, скорее наблюдая ее, нежели справляясь в какой-нибудь книге, включая Священное Писание».
«И теперь, и в дальнейшем, я думаю, имеет смысл сосредоточиться на точности вашего языка. Старайтесь расширять свой словарь и обращаться с ним так, как вы обращаетесь с вашим банковским счетом».
«И теперь, и в дальнейшем старайтесь быть добрыми к своим родителям… Если вам необходимо бунтовать, бунтуйте против тех, кто не слишком легко раним. Родители – слишком близкая мишень».
«Мир несовершенен: Золотого века никогда не было и не будет. Единственное, что произойдет с миром, - он станет больше, то есть многолюднее, не увеличиваясь в размерах».
Журнал МЕТОДИСТ № 8/2014
Система повышения квалификации
Развитие психологической компетентности педагогов и родителей как условие реализации психолого-педагогического сопровождения саморазвития учащихся во внеурочной деятельности.
Автор статьи предлагает структуру и форму подготовки педагогов и родителей к реализации психолого-педагогического сопровождения саморазвития учащихся во внеурочной деятельности.
Иванова И.В., Калуга
Организация профессиональной коммуникации педагогов в образовательном пространстве: новые формы.
В Хабаровском краевом институте развития образования разрабатывают и опробуют новые, интерактивные формы профессиональной коммуникации – методического инструмента, при помощи которого можно организовать продуктивное взаимодействие в больших и малых группах. Подробно представлены такие формы, как Интеллектуальный спринт и Оранжерея инноваций.
Фоменко Е.В., Хабаровск
Муниципальная методическая служба
Обобщение результатов методической работы педагогических работников в информационных средах.
Практические рекомендации по созданию портфолио педагога. Портфолио педагога – набор материалов, демонстрирующих его умение решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения. Портфолио учителя выполняет две важные функции – накопительную и модельную. Накопительная заключается в том, что с помощью него осуществляется сбор достижений и рабочих моментов преподавателя. Модельная функция отражает динамику развития, показывает результаты самореализации, помогает проводить рефлексию, спланировать работу.
Бурмистрова Т.Н., Московская обл.
Использование метода «Мировое кафе» в работе ИМЦ
В статье описан метод «Мировое кафе», позволяющий собрать информацию, организовать обмен мнениями большого количества людей, изучить возможности для дальнейших действий и принятия решений, планирование групповой работы, подведения итогов проектов, обучение. Worldcafe– метод организации дискуссии в малых группах в непринужденной обстановке, метод принятия нестандартных решений, обмена опытом, способ анализировать проблемы.
Целоусова Е.В., Удмуртия
Дополнительное образование и воспитание детей
Развитие интеллектуальной одаренности детей – важнейшая задача учебно-исследовательской деятельности в учреждении дополнительного образования
Глущенко Н.Н. и др., г.Воронеж
Журнал ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО
МОЛОДЕЖИ № 5/2014
Официально: документы, события
«О развитии новых производственных технологий как элемента технологического роста России» (доклад Министра образования и науки РФ Д.В.Ливанова на заседании президиума Совета при Президенте РФ по модернизации экономики и инновационному развитию России)
Теория, методика, практика
Роль Центров технологической поддержки образования в процессе выявления талантливой молодежи
Григорьев С.Н. и др.
Аддитивные технологии: от технического творчества к инновационным промышленным технологиям
Волосова М.А.. и др.
Подготовка лидеров молодежных организаций и объединений в ВДЦ «Океан»
Марзоева Э.В.
Педагогические технологии
Развитие творческих способностей обучающихся по индивидуальному маршруту.
Жильцова И.И.
Методическое обеспечение в авиамодельном объединении
Сергеева Т.Ю.
Сценарий конкурсно-познавательной программы «Путешествие по автопарку»
Гнатко Л.А.
Журнал ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК № 5/2014
Наука-педагогу
Исследование художественной одаренности.
Адаскина А.А.
Региональный опыт
Проведение городских акций как один из эффективных способов работы с одаренными детьми.
О проведении городской профориентационной акции «Будь программистом» в г.Рязани с целью привлечения внимания детей к программированию, увеличению интереса к занятиям в секциях и кружках дополнительного образования. Представлен перечень мероприятий в рамках акции, задание турнира по быстрому программированию.
Васина О.С.
В копилку педагога и психолога
Современные подходы к диагностике спортивной одаренности у детей дошкольного возраста.
Федорова С.Ю., Чернышева Т.Н.
Потенциал дидактической метафоры в работе с одаренными детьми.
О значимой роли метафоры в любом творчестве, как художественном, так и интеллектуальном. Напомним, что метафора – это сопоставление двух разнородных объектов, явлений, понятий.
Соловьев Р.Б.
Зарубежный опыт
Международные тенденции обновления содержания образования в работе с одаренными детьми.
Статья о инновационных тенденциях в системе образования Республики Казахстан. Главным ориентиром в работе с одаренными детьми выбрано не только выявление, но и развитие одаренности, которое предполагает новый характер заданий, оценивания, формат проведения интеллектуальных мероприятий, отвечающих духу времени как по форме, так и по содержанию.
Жирсунова Г.Т.
Журнал ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
ШКОЛЬНИКОВ № 3/2014
Общество, культура, наука, образование
Современные тенденции экологического и лесного образования в контексте социально-экологического воспитания личности.
Почитаева М.В.
Развитие исследовательской деятельности учащихся
Игровое проектирование как способ активизации компонентов образовательной среды.
Быкова О.В.
Развитие творческих способностей учеников.
Гин А.А.
Формирование навыков исследовательской деятельности как одно из условий эффективного обучения
Котова Н.В.
Практика организации исследовательской деятельности
Организация проектной деятельности учащихся в форме творческих мастерских
Бойко И.Г.
Развитие и формирование экологической культуры и мировоззрения учащихся школы через работу школьных лесничеств.
Вехов Д.В.
Формирование проектных и исследовательских действий.
Венгле М.А., Туз Е.И.
