Заочная школа методиста

Методическая консультация как возможность повышения мастерства педагога

Столбченко Т.Н.,Кемерово

Педагогическая гостиная

Музей как ресурс культурного самоопределения школьника

Иванова Е.И., Москва

Дворцы детского и юношеского творчества – очаги современной и национальной культуры

Корнилов В.В., Братск

Народная кукла – средство этнокультурного воспитания детей.

Волкова Е.Н., Кировская обл.

 Журнал ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

№ 3/2014

Министр образования и науки Дмитрий Ливанов провел встречу с педагогами дополнительного образования.

Цитата:«Самая главная наша задача – это привлечение в науку детей, популяризация современных научных знаний, развитие дополнительного образования детей, которое бы стимулировало бы у них интерес к науке, к инженерному творчеству, к техническому творчеству». В настоящее время одной из приоритетных задач страны является развитие ее научного потенциала, экономики на основе высоких технологий. Министр особо подчеркнул роль педагогов дополнительного образования в реализации этой задачи.

Вопросы теории

Оценка качества дополнительного образования: возможен ли рейтинг?

Система дополнительного образования нуждается в систематической оценке качества собственной деятельности для того, чтобы максимально полно удовлетворить запросы потребителей.  Сложность в том, что невозможно из-за специфических черт системы создать общую модель оценки качества. Если вести речь о качестве, то лишь в отдельных аспектах, например, о качестве педагогической работы, или о качестве взаимодействия с родителями, или о качестве и полноте технического оснащения деятельности. В статье кандидата философских наук рассматриваются различные подходы к возможности и необходимости максимально объективно оценить качество образовательной услуги.

Болотникова Е.Н., Самара

О программах ознакомительного уровня

            Законом «Об образовании РФ» предложена новая типология образовательных программ: дополнительные образовательные программы дифференцированы на общеразвивающие и предпрофессиональные. Общеразвивающие программы по уровню освоения образовательных результатов делятся на программы ознакомительного, базового и углубленного уровней. Наличие в учреждении ДОД обширного круга образовательных программ (прежде всего, краткосрочных) – это реальный шанс повысить его конкурентоспособность на рынке образовательных услуг. Программы ознакомительного характера можно условно разделить на познавательно-развлекательные и просветительские.

Кленова Н.В., Москва

Педагогический опыт

Художественный труд как средство развития творческих способностей.

Буртовенко С.Л., Киров

Проблемный метод обучения на занятиях по техническому творчеству.

 Петрушкина Г.В., Кемеровская обл.

Журнал ВНЕШКОЛЬНИК

№ 1/2014

Оперативно и достоверно

Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

Актуальное интервью

В интересах детей (Колонка Валентины Матвиенко в «Российской газете»)

«Система дополнительного образования не только не изжила себя, напротив, ее роль многократно возрастает… Впервые за 20 лет в стране принят ряд документов, официально включающих дополнительное образование детей в ряд приоритетов государственной образовательной политики. Фактически сформирована долгосрочная стратегия развития дополнительного образования детей в современных условиях»

Наука – педагогу-практику

Сетевой ресурсный центр как инновационная форма взаимодействия образовательных учреждений

Буйлова Л.Н.,Москва

Актуальные социальные практики в системе образования современной России

Попова И.Н., Москва

Мониторинг образовательных результатов в объединениях технической направленности

Зотина Н.В., Красноярск

Внеурочная деятельность

Дополнительное образование детей как сфера решения актуальных проблем воспитания в современных условиях

Базарова О.В.

Модель взаимодействия учреждения дополнительного образования и общеобразовательных школ в рамках реализации ФГОС

Хламова А.М., Новосибирская обл.

Журнал ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК

№ 1/2014

Наука-педагогу

Исследовательская деятельность как условие раскрытия личностных смыслов одаренной личности

Панченко О.Г.,Федоровская Е.О., Москва

Педагогическое триединство

Ляшко Т.В., Москва

Актуализация гуманитарного мышления младших школьников посредством исследовательской деятельности в сфере психологии и педагогики

И.Н.Исакова, г.Обнинск

Одаренные дети и современное образование

Вариативные формы самостоятельной работы обучающихся как средство выявления и развития их способностей и уровня одаренности

Помазков В.В., Калуга

Содержательная основа программы образовательного учреждения по выявлению и развитию одаренных детей

Воронцова И.А.,Калуга

Современные технологии в работе с одаренными детьми

Иванникова Л.М., ТОмск

Эффективное развитие индивидуальных способностей школьников средствами информационных технологий

Осипов Г.В.,Калуга

Журнал ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ

№ 3/2014

Образовательная политика

Основные результаты международного исследования PISA–2012: что изменилось и изменится в российском общем образовании

Законодательство Российской Федерации

Распоряжение Правительства РФ от 21.09.2013 № 1701­р

Комплекс мер по предоставлению жилья детям­ сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей,
и лицам из их числа на период 2013–2017 годов

Постановление Правительства РФ от 17.12.2013 № 1176

О внесении изменений в Правила дорожного движения Российской Федерации

Постановление Правительства РФ от 17.12.2013 № 1177

Об утверждении Правил организованной перевозки группы детей автобусами

Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008

Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

Журнал ВЕСТНИК ОБРАЗОВАНИЯ

№ 4/2014

Постановление Правительства РФ от 27.11.2013 № 1076

О порядке заключения и расторжения договора о целевом приёме и договора о целевом обучении 

Распоряжение Правительства РФ от 03.02.2014 № 131-р

Распределение субсидий, предоставляемых в 2014 году из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования 

Нормативные документы

Приказ Минобрнауки России от 10.12.2013 №   1320

Об утверждении формы лицензии на осуществление образовательной деятельности, формы приложения к лицензии на осуществление образовательной деятельности и технических требований к указанным документам 

Письмо Минобрнауки России от 18.11.2013 № ВК-844/07

О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации