1. Научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание» № 1/2020

Рубрика: Педагогический опыт

Статья: Занятие для актива учреждения допобразования «Этапы развития команды»

Команда - это группа людей, объединенных общей целью. Создание настоящей эффективной команды - целая наука. В этом деле есть свои тонкости, принципы и особенности. Статья посвящена вопросам эффективного взаимодействия людей и организации управления в команде.

Автор: О. Шварц, г. Брянск

Рубрика: Педагогическая гостиная

Статья: Первичные формы работы с детским коллективом

Детский коллектив - собрание детей, в котором они объединяются для какой-либо полезной деятельности. Один из способов формирования коллектива на начальных стадиях - это командообразование и сплочение. В статье даются методические рекомендации при подборе игр на сплочение и командообразование.

 Автор: Ю. Синицына, г. Брянск

2. Научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание» № 2/2020

Рубрика: Заочная школа методиста

Статья: Единая методическая тема - движущая сила инновационных процессов в учреждении допобразования

Качество образовательного процесса во многом зависит от профессиональной компетентности педагогов, которая напрямую связана с их самообразованием и саморазвитием. Единая методическая тема сегодня является соединительным компонентом профессиональных интересов педагогов и активно влияет на развитие самообразования без отрыва от непосредственной работы; она позволяет педагогам с разным образованием, квалификацией и опытом работы совершенствовать свой профессиональный уровень.

                                             Автор: Л. Копылова, З. Стрижкова, г. Пенза

Рубрика: Педагогический опыт

Статья: Интеграция общего и дополнительного образования как фактор развития профессиональной культуры педагога

Значительной составляющей образовательного процесса является эффективная организация взаимодействия общего и дополнительного образования. Об этом свидетельствует рост активности и сотрудничества всего педагогического сообщества образовательных учреждений Губкинского района Белгородской области; расширение образовательного и культурного пространства их совместной деятельности; совершенствование профессионального мастерства в проведении открытых занятий, мастер-классов; совершенствование содержания и форм работы с детьми; активизация исследовательской работы.

                                   Авторы: О. Казамацкая, О. Помельникова, г. Губкин

3. Научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание» № 3/2020

Рубрика: Вопросы теории

Статья: Важность владения словом в педагогической деятельности

С древнейших времен краткость и простота в изложении мысли почитались высшей добродетелью. Едва ли найдется человек, который будет отрицать, как важно хорошо владеть словом. Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко -забота и желание каждого из нас. Владение речью приводит человека к успеху, ведь «хорошее слово-половина счастья». Проблеме эффективной речи педагога посвящена данная статья.

                                                       Автор: О. Сухова, г. Саранск

Рубрика: Педагогический опыт

Статья: Выявление, развитие и поддержка художественной одаренности в учреждениях допобразования

В статье раскрывается опыт МБУ ДО «Центр внешкольной работы» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан по работе с одаренными детьми в художественном направлении. Рассматриваются основные направления и формы работы с одаренными детьми в условиях учреждения дополнительного образования детей. Описываются возможности использования различных технологий по выявлению одаренности у детей, а также проблемы сопровождения одаренной личности в учреждениях допобразования.

Автор: Г. Мингазова, г. Лениногорск

4. Научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание» № 4/2020

Рубрика: Вопросы теории

Статья: Рефлексия как профессиональная компетенция педагога допобразования

Умение учиться как потребность в самосовершенствовании является фундаментальной в профессии преподавателя. Педагог дополнительного образования должен уметь обращаться к себе, к своему внутреннему миру, понимать мотивы собственных действий и при этом научить осознанности своей деятельности обучающихся. Именно поэтому рефлексия актуальна и даже обязательна для педагогов дополнительного образования.

                                                                         Авторы: М. Понкратова, Брянск

Рубрика: Педагогический опыт

Статья: Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося как одно из условий повышения качества знаний

Принципиальным отличием образовательных стандартов нового поколения является индивидуализация процесса образования, что позволяет ему стать более функциональным и эффективным.  Процесс индивидуализации образования - это процесс образовательного взаимодействия педагога и обучающегося, направленный на развитие способностей, активности, инициативности, интересов ребенка. Реализацию личностно-ориентированного подхода, определение личной  траектории развития и обучения каждого ребенка обеспечивает индивидуальный образовательный маршрут.

       Авторы: С. Ермакова, Т. Деревцова, Л. Халяпина, Т.Сошенко, г. Белгород

5.Научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание» №6/2020

Рубрика: Вопросы теории

Статья: Развитие мыслительных операций и умственных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством обучения устному счету (ментальная арифметика)

Вопрос о том, как развивать интеллект ребенка волнует не только родителей и педагогов, но и все общество в целом. Ведь дети - это наше будущее. Именно они будут решать различные профессиональные и жизненные задачи. А жизнь не стоит на месте. Поэтому потребность в людях, способных нестандартно решать поставленные задачи постоянно растет. В статье рассматривается, как можно развить мыслительные операции и умственные способности детей посредством обучения устному счету (ментальная арифметика).

                                                      Автор: А. Петрунина, Краснодарский край

Рубрика: Заочная школа методиста

Статья: Взаимодействие педагога допобразования с родителями

Деятельность педагога дополнительного образования и родителей в интересах обучающегося может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях, сформировать ценностные жизненные ориентиры, преодолеть негативные проявления в поведении, добиться оптимальных результатов в обучении.

Автор: Н. Кузьмищева, г. Тула

Рубрика: Педагогический опыт

Статья: Развитие эмоциональной компетентности педагогов как ресурс результативной работы

В настоящее время эмоциональная компетентность становится самым необходимым, обязательным критерием достижения успеха. Научившись управлять своими эмоциями, мы улучшим жизнь не только себе, но и окружающим нас людям. Поэтому развитие эмоциональной компетентности педагогов - это залог успешной педагогической деятельности.

                                            Автор: Г. Огородникова, Удмуртская Республика

Рубрика: Педагогическая практика

Статья: Полезно для родителей, интересно для детей

Наиболее распространенной и эффективной формой взаимодействия с родителями обучающихся является родительское собрание. Как же сделать родительское собрание интересным и продуктивным?

                       Автор: Л. Логинова, А. Васильева, Н. Цибикова, г. Георгиевск

Рубрика: Педагогический Олимп

Статья: Надо творить себя и учеников одновременно ( ФГОС и педагогическое провидение профессора С. А. Шмакова)

Вдумываясь в суть нынешних преобразований в России, автор статьи обращается к концептуальным мыслям доктора педагогических наук, профессора С. А. Шмакова. Они - о том, какими надо быть педагогами, чтобы быть повернутыми «к человеку,…к своеобразию и неповторимости личности каждого, возможности выявить ее достоинства и обратить их на службу обществу». В своей практике педагог Л. Клишина находит поддержку в методических и духовных советах профессора С. А. Шмакова, имя которого носит Дом детского творчества г. Липецка - коллектив уникальных педагогов.

 Автор: Л. Клишина, г. Липецк 

6. Научно-методический журнал «Методист» №1/2020

Рубрика: Дополнительное образование и воспитание детей

Статья: Рефлексия как инструмент личностного развития

В статье описывается один из примеров выработки рефлексивной практики у обучающихся при создании условий индивидуальной работы.

Автор: В. Будник, г. Амурск

Рубрика: Школа

Статья: 365 дней школьного учителя: Дневниковые записки: Продолжение. Начало см. в № 10, 2019 г.

Автор дневниковых записок делится с коллегами ежедневными событиями жизни учителя, в которых читатель, возможно, узнает себя. Одновременно текст представляет собой увлекательный рассказ о творческом подходе к учительской деятельности, умении извлекать из каждого события пользу для личностного развития себя и своих учеников.

Автор: Л. Савельева, г. Ульяновск

7. Научно-методический журнал «Методист» №2/2020

Рубрика: Дополнительное образование и воспитание детей

Статья: Результаты в дополнительном образовании детей: опыт упорядочения значений

Сегодня одной из самых многословных стала дискуссия о результатах в дополнительном образовании детей, изложение которой представлено сложным переплетением понятий «компетенции», «компетентности», «компетентность», «грамотность» с их разными модификациями: «навыки», «достижения» и др. Статья представляет своеобразный словарь, где разбираются данные понятия.

Автор: Л. Логинова, г. Москва

Статья: Эти непонятные подростки

Если сделать запрос в Интернете на тему «Как общаться с подростками», он выдаст множество ссылок с полезными советами. Кажется, все, что нужно-это прочитать, запомнить и действовать строго по инструкции. Однако все не так просто. В данной статье собраны правила и рекомендации по общению с подростками, следуя которым можно преодолеть кризис пубертатного периода.

Автор: О. Белевитина, г. Тамбов

8. Научно-методический журнал «Методист» №3/2020

Рубрика: Дополнительное образование и воспитание детей

Статья: Коуч-технологии в лагерях актива

Главная задача лагерной смены в том, чтобы помочь ребенку понять себя, оценить свои запросы, разобраться в своих проблемах, мобилизовать все свои внутренние и внешние ресурсы как для решения сложившейся ситуации, так и для своего дальнейшего саморазвития и самообразования. Коуч-технологии выступают в качестве педагогических приемов, позволяющих раскрыть потенциал личности, обнаружить свои цели и построить линию их достижения.

Автор: И. Иванова, В. Лискина, В. Комаристый, г. Калуга

9. Научно-методический журнал «Методист» №4/2020

Рубрика: Актуальная рубрика

Статья: Организация занятий в детском хореографическом коллективе в условиях удаленного обучения

В статье рассматривается опыт организации занятий в хореографическом коллективе в условиях удаленного обучения через использование электронной почты, различных мессенджеров и социальных сетей.

                                                                            Авторы: А. Агаркова, г. Белово

Приятного и полезного чтения!