Журнал «Дополнительное образование и воспитание» № 7/2017
Заочная школа методиста
Составляющие качества дополнительного образования
Система российского дополнительного образования сегодня претерпевает значительные изменения, повышается статус дополнительного образования. Предъявляются новые требования к его уровню и качеству. Качество дополнительного образования детей- это соответствие образовательных результатов запросам государства, социума, родителей, педагогов, учащихся. Каковы же составляющие качества дополнительного образования детей в ГОУ ДО ТО «ЦДОД»? Об этом рассказывает методист Н. И. Кузьмищева.
Кузьмищева Н. И., г. Тула
Педагогический опыт
Способы творческого развития юных техников
Статья посвящена сохранению и развитию детского технического творчества в России. В. И. Бородянец, методист по детскому техническому творчеству, знакомит читателей со структурой детского технического творчества, этапами развития качества технического творчества детей, дает рекомендации по развитию творческой активности детей.
Бородянец В.И., г. Орел
Журнал «Дополнительное образование и воспитание» № 8/2017
Вопросы теории
Организация исследовательской и проектной деятельности в учреждении ДО: проблемы и способы решения
Статья рассказывает об использовании проектных технологий в историко-краеведческом клубе «Фрегат». «…чтобы исследовательская и проектная деятельность имела продуктивное значение необходимо грамотно и рационально включать ее в образовательный процесс, анализировать и четко планировать этапы», считает автор статьи.
Лобанова А. С., г. Бронницы
Заочная школа методиста
Рекомендации по введению в проектную деятельность учащихся начальной школы
В материале рассматривается практическое занятие «Дом для гномика» на примере учащихся 1 класса, занимающихся в объединении «Радиотехническое конструирование». Данное занятие позволяет приступить к выполнению краткосрочного практико-ориентированного проекта, в котором будут задействованы электронные компоненты.
Черепанов А. А. ,г. Комсомольск-на-Амуре
Педагогический опыт
Научное общество в организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся
В Брянском областном Дворце детского и юношеского творчества им. Ю. А. Гагарина создано научное общество «Лаборатория открытий». Работе научного общества, объединяющего педагогов и обучающихся, увлекающихся исследовательской и проектной деятельностью в разных образовательных областях посвящена данная статья.
Протасова Т. Г., г. Брянск
Педагогическая практика
Воспитание гражданственности детей и подростков через социальное проектирование
Важнейшей задачей образовательного процесса в современной России является формирование гражданина, носителя высокой гражданской культуры. Для ее решения необходимо сформировать гражданско-правовое пространство в учреждении дополнительного образования детей. Для реализации данной задачи интересен метод проектов-исследовательская деятельность обучающихся, направленная на сбор, изучение, анализ и использование в учебной и внеурочной деятельности различных материалов. В качестве наглядного примера в статье дан методический паспорт проекта «По страницам дневника Тани Савичевой».
Арутюнян О. С., г. Кропоткин
Зеленый дом. Плетение и аппликация из соломки: Образовательные программы дополнительного образования детей: Методическое пособие для образовательных организаций: Приложение №4/2017 к журналу «Дополнительное образование и воспитание»
«Методичка» знакомит с двумя дополнительными общеобразовательными общеразвивающими программами социально-педагогической направленности. Программа «Зеленый дом» ориентирована на работу с юными журналистами и волонтерами (возраст обучающихся-8-17 лет). Программа «Плетение и аппликация из соломки» направлена на воспитание художественно-эстетического вкуса средствами плетения и аппликации из соломки, получение ЗУН по плетению и аппликации из соломки, которые не изучают в школьной программе (возраст обучающихся-7-15 лет).
Журнал «Методист» № 4/2017
Система повышения квалификации
Веб-квест как инновационная форма проектно-исследовательской деятельности
В настоящее время развивается технология, позволяющая интегрировать Интернет в учебный процесс-веб-квест. Веб-квест-это сайт или задание в Интернете, с которым работают обучающиеся, выполняя ту или иную задачу. Статья посвящена веб-квест технологии, созданию образовательного веб-квеста в Интернете для организации проектно-исследовательской деятельности учащихся.
Антоненко И.В., г. Сызрань
Журнал «Методист» №5/2017
Дополнительное образование и воспитание детей
Самооценивание в общем цикле оценивания качества для организаций дополнительного образования детей
Самооценку можно рассматривать как один из этапов совершенствования деятельности организаций дополнительного образования. В статье дана характеристика основных компонентов деятельности по самооцениванию и предложено несколько рекомендаций методического характера по ее осуществлению.
Логинова Л.Г., г. Москва
Журнал «Методист» №6/2017
Дополнительное образование и воспитание детей
Социальному педагогу о психогигиене ребенка
Данная публикация будет полезна специалистам, работающим с детьми. Автор в доступной форме рассказывает о детских неврозах, об их причинах и следствиях, приводит неопровержимые аргументы в пользу организации психологически благоприятной среды в школе и дома.
Савостьянов А. И., г. Москва
Журнал «Методист» №7/2017
Система повышения квалификации
Учителя и самореализация: «две вещи несовместимые»?
Проблема самореализации сегодня является едва ли не одной из самых актуальных в психологии и особенно в педагогике. Самореализации учеников, созданию условий для нее может способствовать только тот учитель, для которого самореализация имеет глубокий личностный смысл. Статья посвящена теме самореализации учителя в профессиональной деятельности на современном этапе развития образования в России.
Егорычева И. Д., г. Москва
Журнал «ВНЕшкольник» №3/2017
Управление инновациями в УДОД
Дополнительное образование: процесс и результат с позиции психологической оценки
Автор статьи делится опытом психологической подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам, соревнованиям, который будет полезен педагогам, и тактика подготовки и участия в конкурентной борьбе станет более продуктивной и результативной.
Емельянова М. Н., г. Екатеринбург
