Журнал «Дополнительное образование и воспитание» № 4/2017
Вопросы теории
Коучинг в образовании: новые возможности
Наш мир быстро меняется. Появляются новые технологии, новые термины, отмирают одни профессии, появляются другие. Современному человеку необходимо не только много знать, но и уметь ориентироваться в разных ситуациях, осваивать новые технологии. Статья посвящена идеям современного коучингового подхода в образовании, который направлен на развитие именно таких современных компетенций и развитие потенциала учеников и педагогов, ведь «коучинг-это сотрудничество и сотворчество с целью раскрытия ресурсов человека и научении его учиться и жить осознанно».
Шелепенко Е. Е.,г. Ртищево
Педагогический опыт
Использование метода проектов в образовательно-воспитательном процессе
Сегодня метод проектов все шире внедряется в учебно-воспитательный процесс любого образовательного учреждения. Коллектив детско-юношеского центра Импульс» делится опытом использования метода проектов в образовательно-воспитательном процессе.
Цвиркун О.А., г. Хабаровск
Развитие творчески одаренных детей дошкольного возраста
В статье говорится о работе Белгородского Дворца детского творчества по развитию творчески одаренных дошкольников.
Шурганова Н.В., Винтенбах И.В., Козлова Е.В., г. Белгород
Информационные технологии
Дистанционное обучение как инновационная форма взаимодействия основного и дополнительного образования
Дистанционные образовательные технологии- это технологии с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагога. В МБОУ ДОД «Коношский РДДТ» разработан и успешно работает дистанционный курс обучения по декоративно-прикладному творчеству. О плюсах и минусах такой системы образования рассказывает педагог Пономарева Г.А.
Пономарева Г.А., г. Коноша
Диалоги о воспитании: Методическое пособие для образовательных организаций: Приложение №2/2017 к журналу «Дополнительное образование и воспитание»
Образование и воспитание- две составляющие становления человека, развития его характера и личности. Данный номер Методички посвящен Диалогам о воспитании. Проводят эти диалоги авторитетные люди в сфере образования, авторы многочисленных трудов по проблемам воспитания, дополнительного образования детей Л. И. Маленкова и В. П. Голованов. На страницах «Диалогов…» рассматриваются такие проблемные вопросы современного воспитания детей, как: с чего начинается человек, что дает дополнительное образование детей при решении проблем развития и воспитания личности, какие нетрадиционные формы воспитательной работы возможны в системе дополнительного образования и др. А завершаются «Диалоги…» притчей о каменщиках, которые работали рядом. Один, отвечая на вопрос, что он делает, отвечал, что везет тачку с камнями, другой- что строит Шартрский собор. Так будем и мы учиться видеть за камнями- собор невиданной красоты, а за каждым нашим ребенком-светлое будущее, надежду нашей великой страны. Все в наших руках, а вернее, все… ВСЕ дети!
Журнал «Дополнительное образование и воспитание» № 5/2017
Вопросы теории
Организация мониторинга в дополнительном образовании
В статье рассмотрены особенности организации мониторинга в дополнительном образовании, возможности повышения эффективности управления учреждением дополнительного образования на основе создания алгоритма мониторинга.
Турыгина С.В., г. Камышлов
Педагогическая гостиная
Процессы интеграции при изучении английского языка в дополнительном и общем образовании
Интеграция основного и дополнительного образования является способом максимальной реализации функции обучения, воспитания и развития детей. Можно ли в блоке дополнительного образования заниматься изучением иностранного языка? И если можно, то каким образом? На этот вопрос в своей статье отвечает педагог дополнительного образования О. Ю.Сафонова.
Сафонова О.Ю., Волгоградская обл.
Журнал «Дополнительное образование и воспитание» № 6/2017
Педагогический опыт
Роль декоративно-прикладного творчества в успешной адаптации учащихся в социуме в современных условиях
Декоративно-прикладное направление дополнительного образования позволяет приобщить детей к творчеству через труд и искусство, дает возможность выбора, поиска , проявления своей индивидуальности, интересов. В статье освещается опыт детской школы искусств г. Пензы им. Ю. Е. Яничкина по вовлечению детей в творческую деятельность по различным направлениям декоративно-прикладного искусства.
Ушакова Л.А., Ключникова Н. Н., Пугачева О.В., г. Пенза
Проектная деятельность обучающихся при освоении программ изобразительного и прикладного искусства
Изобразительное и декоративно-прикладное творчество имеет широкие возможности для разработки и реализации разнообразных проектов. И, в свою очередь, именно проектная деятельность позволяет максимально раскрыть творческий потенциал ребенка. В статье говорится об использовании проектного метода педагогами художественной школы «Радуга».
Мишкина Т.Д. ,г. Гремячинск
Журнал «Методист» № 3/2017
Дополнительное образование и воспитание детей
Развитие профессиональной самооценки педагога
Участие в тренинговых занятиях помогает педагогам справиться с трудными профессиональными ситуациями, преодолеть неудовлетворенность, страхи, проблемы в отношениях. Данный тренинг ориентирован на развитие адекватной профессиональной самооценки и адресован тем, кто организует работу с педагогическим коллективом. Предложенная форма апробирована в учреждениях дополнительного образования и школах г. Череповца.
Зуева Ю.В., г. Череповец
Журнал «ВНЕшкольник» №2/2017
В центре внимания
Роль дополнительного образования в обучении и воспитании школьников
В настоящее время происходит переосмысление роли дополнительного образования, которое осуществляется по двум направлениям: внутри школы и вне школы. В статье говорится о дополнительном образовании детей, как необходимом звене в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации.
Попова А.И.Соловьева И.Л., г.Москва
