Опыт г.Томска по тьюторскому сопровождению педагогов дошкольных образовательных организаций, направленному на освоение культурно-антропологического подхода, в том числе новизны культурных практик.
Осипова О.А., г.Томск
Идеи компетентностно-ориентированного обучения в процессе повышения квалификации педагогов.
Статья о возможностях использования идей компетентностно-ориентированного обучения в процессе повышения квалификации взрослых. Рекомендации как организовать образовательное пространство с целью развития у педагогов компетенций для решения поставленных перед ними профессиональных задач.
Лозинская Н.Ю., г.Санкт-Петербург
Дополнительное образование и воспитание детей
Доверие как фактор управления социальной эффективностью детского оздоровительного лагеря.
Статья о результатах теоретического анализа работ, посвященных исследованию доверия. Исследование проблемы доверия проводилось в педагогическом коллективе детского лагеря «Артек».
Кавизина К.Н., «Международный центр «Артек», Крым
Сотрудничество педагога и родителей по поддержке талантливых и одаренных детей в условиях дополнительного образования.
В статье представлены содержание и способы сотрудничества, способствующие развитию ориентации родителей и педагогов на самоценность ребенка в социальном и духовном аспектах. Разработан эффективный механизм взаимодействия и эмоционального включения родителей в сферу сотрудничества в образовательный процесс.
Харламова Т.А., Красноярск
Журнал ВНЕШКОЛЬНИК № 1/2016
Актуально, оперативно и достоверно
На пороге больших перемен: перспективы развития системы дополнительного образования детей.
О принятии нормативных актов, законодательных инициативах, перспективах развития и проблемах дополнительного образования.
Березина В.А., Москва
Приказ М № 09-3242 от 18.11.2015 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ» (включая разноуровневые программы)
В центре внимания
Премьер-министр призвал продолжить политику по развитию допобразования
В повестке дня заседания Правительства был поставлен вопрос «О повышении доступности дополнительного образования детей». Дм.Медведев отметил, что нужно развивать государственно-частное партнерство в сфере дополнительного образования. Поставлена задача к 2020 году дополнительным образованием должно быть охвачено 70-75% детей.
Наука педагогу-практику
Требования к качеству предоставления услуг дополнительного образования детей и механизмы их использования
Подробно рассматриваются цели и задачи допобразования, содержание, механизмы обеспечения требований к качеству предоставления услуг, оценивание критериев и показателей качества.
Бакурадзе А.Б., Москва
Разработка и оформление рабочих программ внеурочной деятельности (методические рекомендации)
Буйлова Л.Н., Москва
Индивидуальная дополнительная общеобразовательная программа. Содержательная структура и порядок оформления.
Процесс личностного становления ребенка актуализирует необходимость разработки индивидуальной дополнительной образовательной программы, обеспечивающей педагогическое сопровождение полноценной реализации каждого этапа. Особенностью является то обстоятельство, что она реализуется в рамках основной дополнительной общеобразовательной программы, рассчитанной на работу с группой учащихся.
Каргина З.А., Москва
Актуальные направления обновления содержания дополнительного образования детей в контексте цели общего развития личности.
Приоритетной задачей представляется научно-методическое уточнение особенностей содержания дополнительного образования, заключенного в дополнительную общеобразовательную программу.
Павлов А.В., Москва
Требования к адаптации программ дополнительного образования с учетом особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Фришман И.И.
Приложение
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2029 годы»
Журнал ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ № 3/2015
Как обеспечить эффективность развития исследовательского потенциала школьников.
В статье с позиции системно-деятельностного подхода конкретизированы этапы творческого саморазвития школьников, показана связь эффективности развития исследовательского потенциала школьников с мерой творчества и сложности познания-исследования, представлено понимание дидактических принципов обеспечения эффективности развития исследовательского потенциала школьников.
Макотрова Г.В.
Диагностика исследовательских интересов учащихся.
Статья о том, как помочь сформулировать исследовательские интересы учащихся, определить сферу интересов. Диагностика преследует цель информирования ее участников.
Мкртчян А.М.
Журнал ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО МОЛОДЕЖИ № 1/2016
Научное общество учащихся «ВЕКтор» как форма организации научно-исследовательской деятельности
Организация деятельности научных обществ учащихся на базе учреждений дополнительного образования.
Подугольникова Э.А., Милонова Г.В., Липецкая обл.
Формирование информационно-образовательной среды учреждения дополнительного образования
Использование возможностей информационно-коммуникативных технологий: интерактивность и оперативность передачи информации, компьютерную визуализацию и моделирование, сбор и архивирование данных в работе учреждений дополнительногообразования.
Дохтурова Н.В., г.Тольятти
Создание ситуации успеха на занятиях в учреждении дополнительного образования детей
В основе достижения успеха лежит доверительное отношение между взрослыми и детьми, уважение к личности ребенка. Заинтересованность и поддержка родителей, друзей в личностных потребностях, создание комфортных условий в объединении дополнительного образования способствуют развитию творческих способностей, таланта детей.
Ахметьянова Р.Р., г.Янаул, респ.Башкортостан
