Образовательная программа по баскетболу (баскетбольная школа «Пионер», 

тренеры-преподаватели Горелов А.В., Миронова С.Л., Рыжков Е.А., Тукасерова М.Л.,

старшие методисты Магамедова О.Л., Солодков И.А.)

Образовательная программа по Тренажерному залу

(коллектив «Силовая подготовка», педагог Колотов Д. А.)

Задание для самостоятельной работы по теме 

"Упражнение на ноги и пресс" (открыть ссылку)

Образовательная программа по аэробике

(коллектив «Скульптор тела», педагог Бурлева А. Н.)

Задание для самостоятельной работы по теме "Укрепление мышечного корсета" (открыть ссылку)

Образовательная программа по фехтованию

(спортивное объединение «Фехтование на саблях», тренер-преподаватель Песин Л.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Тренировка передвижений и технико-тактическая подготовка" (открыть ссылку)

Образовательная программа по гольфу

(спортивное объединение «Гольф», педагог Кетлер Е.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Комплекс упражнений для выполнения в домашних условиях" (открыть ссылку)

Образовательная программа по дзюдо

(коллектив «Восточные единоборства», педагог Агайдаров А. С.)

Задание для самостоятельной работы (открыть ссылку)

Образовательная программа по шашкам

(коллектив «Интеллектуальные игры», педагог Новицкий В.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Сложные и красивые варианты комбинаций в русских шашках." (открыть ссылку)

Образовательная программа по дзюдо

(коллектив «Восточные единоборства», педагог Болдунов М. Ю.)

С 04 апреля 2020 года во Дворце пионеров и школьников им. Н.К.Крупской возобновлен образовательный процесс в дистанционном формате.

Информационным ресурсом для учащихся и педагогических работников при реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных технологий является система ГИС «Образование в Челябинской области» (модуль «Сетевой город. Образование»).

Педагоги размещают задания для самостоятельной работы учащихся по всем дополнительным общеобразовательным программам, организуют обратную связь с учащимися, используя систему почтовых сообщений, и оказывают необходимую учебно-методическую и консультативную помощь учащимся. Родители (законные представители) учащихся также имеют возможность общаться с педагогами посредством электронной переписки в системе.

При организации взаимодействия с учащимися и родителями (законными представителями) педагоги при необходимости используют образовательные информационные ресурсы и сервисы, а также мессенджеры и социальные сети. Для ребят, у которых нет возможности подключиться к сети Интернет, задания будут даваться педагогами по телефону.

Контакты:
 

Телефон приемной: (351) 220-08-51 (с 09:00 до 15:00)

E-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript., Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. (филиал)

Онлайн-приемная  на официальном сайте учреждения

Онлайн-приемная филиала на официальном сайте учреждения

Документы
 

• Распоряжение Правительства Челябинской области от 03.04.2020 № 190-рп «О внесении изменения в распоряжение Правительства Челябинской области от 18.03.2020 №146-рп»
• Приказ Комитета по делам образования города Челябинска от 03.04.2020 №489-у «Об изменениях в организации деятельности учреждений муниципальной образовательной системы Челябинска»
• Приказ Министерства просвещения РФ от 17.03.2020 № 103 «Об утверждении временного порядка сопровождения реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»
• Положение об организации образовательного процесса в период действия режима реализации дополнительных общеобразовательных программ с использованием дистанционных технологий в МАУДО «ДПШ»

Рекомендации
 

• Рекомендации для учащихся и родителей (законных представителей) для обучения в период реализации дополнительных общеобразовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий
• Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с использованием дистанционных технологий
• Методический центр сопровождения дистанционных технологий (РЦОКИО)

«Атлас будущих профессий» – это альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15–20 лет. Он поможет понять, какие отрасли будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления и какие новые специалисты потребуются работодателям. Скорость изменений увеличивается, сложность профессиональных задач возрастает. Какими знаниями, умениями и навыками нужно обладать, чтобы быть востребованным специалистом в новом мире? «Атлас» поможет ответить на эти вопросы, а также узнать, какие вузы могут дать профессионалам будущего хорошую базовую подготовку.
«Атлас» – это поле возможностей, в котором возможно построить собственную траекторию движения в интересное будущее.

https://asi.ru/upload/iblock/d69/Atlas.pdf

«Мы стараемся максимально щедро делиться всем, что узнаем сами», − этот девиз написан на портале Центра исследований в области профориентации и психологии труда «Навигатум».

http://navigatum.ru/  - всё о профессиях и труде для малышей, школьников и взрослых. Какие профессии будут востребованы в будущем? Как подойти к выбору профессии? Куда пойти учиться после школы? Какие профессии исчезнут, а какие появятся? От чего это зависит? Как получить новую профессию? На эти вопросы дают ответы видеофильмы о выборе профессии для аудитории разных возрастных категорий.

www.youtube.com/navigatumru  - мультфильмы и видеофильмы о профессиях. Плейлисты разделены по возрастным категориям.

www.youtube.com/paramultru  - аниматики (будущие мультфильмы). Плейлист "черновики будущих мультфильмов".

www.youtube.com/formulauma  - образовательные мультфильмы для детей 6-9 лет.

Предлагаем пройти онлайн-тест на определение будущей профессиональной сферы человека по его предпочтениям, который предназначен для детей старшего школьного возраста.

Ответив на вопросы предлагаемого теста, ребенок сможет выявить приоритетный тип своей будущей профессии, а также открыть в себе иные профессиональные склонности и предпочтения.

https://testometrika.com/business/test-to-determine-career/

Сейчас мы все переживаем неспокойное время. Существенные изменения претерпел наш обычный жизненный уклад: смена привычной жизнедеятельности, для многих -  иной режим работы, спад физической активности, ограничения в свободе передвижения, вынужденное нарушение распорядка дня. Как результат -  эмоциональное напряжение, которое мы все испытываем. Если взрослые уже имеют опыт преодоления эмоциональных проблем, то для детей эти испытания чрезвычайно трудны.

В связи с этим мы подготовили несколько рекомендаций, как и о чем следует общаться с ребенком в условиях вынужденной самоизоляции:  

1. Не заостряйте внимание ребёнка на проблеме. Говорить напрямую можно только тогда, когда ребенок сам проявит инициативу. Во всех других случаях слушайте ребёнка и задавайте наводящие вопросы.Будьте последовательны в своих рассказах и позаботьтесь об информировании своего ребёнка с учётом его возраста и индивидуальных особенностей. Подумайте, всю ли нужную информацию вы сообщили о профилактике и самых простых мерах гигиены.

2. Часто говорите ребёнку, что любите егои что сможете защитить в опасных ситуациях.

Если ребёнок маленький и у него возникли страхи в связи со сложившейся ситуацией, придумайте дополнительных защитников в лице домашнего животного, игрушек, ручки, лампы. Также можно создавать вместе коллажи и рисунки, заняться лепкой -  трансформацией этого «страха» во что-то более жизнерадостное, здоровое и красивое.

3.В период карантина избежать страхов и тревоги полностью невозможно.Если страхи и тревога мешают ребёнку жить спокойно, то с ними нужно научиться справляться. Самое важное: внимательно слушайте и старайтесь понять чувства своего ребёнка. Во время разговора ребёнок выплеснет негативные эмоции и ослабит их. А вы будете знать о его переживаниях. Страхи – это естественная реакция, защитный механизм, который предостерегает от совершения опасных и необдуманных поступков. Главное в такой ситуации, понять ребёнка и помочь ему в преодолении страхов.

4. Вместе смотрите мультфильмы, читайте вдохновляющие истории, в которых герои сталкиваются со страхами и в конце побеждают их.

5. Найдите ребёнку дополнительные занятия и увлечения: просмотр старых фотографий, пение, рисование, чтение книг, выполнение домашних заданий в необычной форме. Это позволит не только занять свободное время ребёнка в домашней обстановке, но и научит его «выплёскивать» эмоции и энергию, обмениваться опытом с другими детьми.

Непредвиденная ситуация самоизоляции – это бесценный опыт взаимодействия с самыми родными и близкими, время осознания ценности общения с ними. Объединившись, мы сможем помочь друг другу не только пройти через испытания этого сложного периода, но и стать глубже и целостнее.

Вчера, по традиции, наша страна отмечала День космонавтики.

Начало освоению космоса было положено 4 октября 1957 года запуском первого искусственного спутника Земли (ПС-1) в Советском Союзе.

Муниципальный центр профориетационной работы на своей странице в VK подготовил для вас, дорогие друзья, много интересного. Каждый день из года в год, мы размещаем для вас интересные материалы о всевозможных профессиях, различных сферах и профессиональных трендах.

5 классных игр из нашего детства, для которых нужны только бумага и ручка.

https://mel.fm/igry/8364502-paper_game

Гиппенрейтер Ю.Б. - Как сделать, чтобы ребенку интересно было учиться

https://www.youtube.com/watch?v=7YKh9Ss0nXI