Сегодня в России отмечается Национальный день донора крови.

Донором может быть практически любой здоровый гражданин РФ не моложе 18 лет и не старше 65 лет, а также имеющий вес не менее 50 кг.

Наш головной мозг состоит из логико-рационального левого полушария и творческо-интуитивного правого.

Часто одно полушарие мозга значительно доминирует над другим, что приводит к некоторым трудностям.

В случае доминирования левого полушария человек безукоризненно проводит различные расчеты, анализирует и структурирует информацию, но оказывается не способен придумать и создать на базе этого, что бы то ни было индивидуальное, уникальное, новое.

И обратный случай, если доминирует правое полушарие, есть множество идей, задумок, планов и фантазий, но нет способности подвести под это логическую основу, структурировать и проанализировать информацию и претворить свои планы и задумки в жизнь.

Почему важно наладить гармоничное взаимодействие полушарий головного мозга, синхронизировать их?

Опираясь как на логику, так и на интуицию, имея способность в одной ситуации увидеть и выстроить логическую цепочку, а в другой - увидеть картину в целом, где-то применить творческое воображение, где-то логический расчет, мы можем сделать совершаемые нами действия и принимаемые решения более эффективными и затрачивать на это меньше времени и сил.

Когда мы в равной степени пользуемся возможностями обоих полушарий мозга, это помогает нам:

• получать и использовать информацию максимально эффективно,
• легче, быстрее, эффективнее решать свои жизненные задачи,
• улучшить память, внимание и концентрацию,
• улучшить координацию движений.

Как синхронизировать работу полушарий головного мозга?

• Для тренировки взаимодействия полушарий головного мозга применяются различные упражнения, например, упражнения, в которых задействованы обе руки. Совершая действия двумя руками мы развиваем оба полушария мозга.
• Выполняйте упражнения не торопясь, постепенно ускоряя темп.
• Для получения устойчивого результата выполнять упражнения нужно ежедневно. От 30 повторений и более для каждого упражнения.

В данном видео представлены варианты таких упражнений  https://youtu.be/JRUN-KHUBWs

Мозг человека ежедневно выполняет тысячи операций. Как помочь ему работать лучше? Мы нашли 9 способов, которые «перезарядят» мозг на 100 % и значительно повысят его КПД, и предлагаем Вам с ними ознакомиться.

Ваши дети задают вопросы? «Конечно, - скажете вы, - с утра до вечера!»  Важное значение имеет не только количество, но и КАЧЕСТВО задаваемых ребенком вопросов. В повседневной жизни, играя с ребенком, можно постепенно расширять грани и плоскости задаваемых вопросов.

1.  Игра «20 вопросов инопланетянина (30, 50, 100 вопросов)».
Представьте, что к нам прилетел инопланетянин и увидел ложку (стул, вазу, машину и др.). Он никогда не видел этого предмета. О чем он может спросить, что захочет узнать? Чтобы отмечать количество вопросов, можно взять 20 фишек (пуговиц, бусин, горошин) или подготовить лист с 20 звездочками (кружочками), которые зачеркивать с каждым сформулированным вопросом. Играйте вместе - поочередно задавая вопросы или "кто больше" придумает вопросов от имени инопланетянина (в этом случае можно взять разные фишки, например, горох и фасоль). Обязательно радостно отмечайте сильные вопросы ребенка, переход от однотипных вопросов в новую плоскость.

2.  Игра «О чем ты хочешь узнать?».
Покажите ребенку незнакомый для него предмет или иллюстрацию, фотографию. Спросите, что бы он хотел узнать об этом предмете, какие может задать вопросы. Каждый вопрос можно так же отмечать фишкой. Договоритесь, что вы ответите на все, что его интересует, когда все вопросы (не менее 10-15) будут заданы.

3.Игра «Ромашка вопросов».
Подготовьте ромашку из бумаги серединку и 7 отдельных лепестков с моделями разных типов вопросов. Предложите собрать ромашку, задавая вопросы о каком-либо предмете (явлении, ситуации, сказочном герое). Основная цель  не в количестве вопросов (их будет всего 7, по числу лепестков), а в понимании и умении использовать в речи все типы вопросов.

4. Игра «Интервью».
Сначала познакомьте ребенка с новыми словами : что такое интервью, кто такой репортер, респондент. Репортер всегда заранее выбирает героя и тему интервью, готовит вопросы. Для создания большего интереса само интервью ребенок может записывать при помощи микрофона. Предложите ребенку самому выбрать тему и респондента. Помогите составить вопросы. Примерные темы: обсуждение похода в музей/ на спектакль, впечатления от праздника, прочитанной книги, новой игрушки, самого интересного события и др. В системе, предложенной Т.А.Сидорчук, интервью берется у героя сказки (эту роль берет на себя взрослый). Нельзя спрашивать о том, что и так описано в сказке, герой отвечает только на те вопросы, которые находятся за границами сюжета, но можно сделать косвенные выводы. Вопросы дети задают, используя "ромашку вопросов".

5. Игра «Соедини нас вопросом».
Предлагаются два слова, не связанные между собой по смыслу. Нужно придумать как можно больше вопросов, соединяя два предмета. Используйте разноцветные фишки для каждого игрока. Кто придумает больше? Например: ракушка и огонь. Горит ли ракушка в огне? Чем огонь похож на ракушку? Где на ракушках разводят огонь? И т.д.

Типы вопросов

Образовательная программа по астрономии

(клуб любителей астрономии «Апекс», педагог Ачимов А.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Наблюдение объектов Солнечной системы»" (открыть ссылку)

В период действия режима самоизоляции и взрослые, и дети вынуждены учится, работать, общаться с близкими и друзьями используя различные онлайн сервисы, социальные сети, мессенджеры. В связи с чем, особенно важно соблюдать простые и действенные правила безопасного использования Интернета, цифровая гигиена должна стать такой же естественной составляющей поведения людей, как и гигиена в целом.

На сайте "Единый урок" стартуют образовательные программы дополнительного профессионального образования для педагогических работников. Целью данного раздела является организация бесплатного и масштабного обучения педагогических работников по различным актуальным направлениям государственной политики в сфере образования. По окончании обучения и успешного прохождения итогового тестирования в ваш адрес будут высланы подтверждающие документы. Необходимо пройти по ссылке зарегистрироваться и выбрать интересующую программу. 

Образовательная программа по рукоделию

(коллектив «Hand made лаборатория», педагог Соломко Н. В.)

Задание для самостоятельной работы по теме "Вышивка гладью»" (открыть ссылку)

Образовательная программа по рукоделию 

(коллектив «Hand made лаборатория», педагог Кузнецова Т.Б.)

Задание для самостоятельной работы по теме "Шьем Тильда – зайчика" (открыть ссылку)

Образовательная программа по народному танцу

(коллектив «Егоза», педагог Гордеева Ю. В.)

Задание для самостоятельной работы по теме "Элементы народного танца"

1. Теоретический материал (открыть ссылку)

2. Практика (видеоролики)

Образовательная программа по эстрадному танцу

(Студия эстрадного танца «Stell's show», педагог Ямпольская А. Б.)

Задание для самостоятельной работы по теме "Афро. Комбинация вертолет"

Образовательная программа по народному танцу

(танцевальный коллектив «Амадеус», педагог Великоцкий Р.И.)

Задание для самостоятельной работы по теме

Изучение танцевальных комбинаций» (открыть ссылку)

Образовательная программа по вокалу

(студия вокала им.Я.А.Вейцкина, педагог Молчанова Л.Е.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Умение слушать другие вокальные партии» (открыть ссылку)

Образовательная программа «Технология моды»

(студия моды и дизайна «Жар-птица», педагог Гумарова Ю.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Общие сведения о работе машин цепного стежка»

Образовательная программа по уличному танцу

(объединение уличного танца «TH CREW», педагог Болтова Л.В.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Учебные комбинации стиля Juzz Funk» (открыть ссылку)

Образовательная программа по бисероплетению

(студия народного творчества «Родники», педагог Заславских Е.С.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Основные виды жгутов из бисера и схемы их плетения» (открыть ссылку)

Образовательная программа по рукоделию

(коллектив «Hand made лаборатория», педагог Смирнова С. Ю.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Объемная аппликация» (открыть ссылку)

Образовательная программа по изобразительному искусству

(изостудия «Подсолнух», педагог Двуреченкая В. И.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Натюрморт»: (открыть ссылку)

Видео (открыть ссылку)

Образовательная программа по литературному творчеству

(коллектив «Алые паруса», педагог Ралкова О. В.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Поэтическое состояние» (открыть ссылку)

Образовательная программа «Шумовой оркестр»

(оркестр народных инструментов «Хрусталек», педагог Матюхина Е.В.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Работа над художественным исполнением» (открыть ссылку)

Образовательная программа по театральному творчеству. Раздел «Техника речи»

(театр-студия «На Алом поле», педагог Абгарян М.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Упражнения, тексты и скороговорки на тренировку гласных и согласных звуков» (открыть ссылку)

Образовательная программа по современной хореографии

(хореографическая мастерская «Н2О», педагог Акимова М.И.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Развитие танцевальных способностей» (открыть ссылку)

Образовательная программа по робототехнике

(коллектив «Роболаборатория», педагог Колотова И. О.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Проект «Земля Франца-Иосифа»" (открыть ссылку)

Образовательная программа по робототехнике

(коллектив «Роболаборатория», педагог Гужавина Е. А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Программирование в программе LEGO MindStorms" (открыть ссылку)

Образовательная программа по 3Д - моделированию

(коллектив «Информационные технологии», педагог Данилов Г. О.)

Образовательная программа по техническому моделированию

(коллектив «Hi-tech-центр», педагог Портнягин И. А.)

Задание для самостоятельной работы по теме "Построение зданий из зубочисток"

Образовательная программа по компьютерному дизайну

(коллектив «Информационные технологии», педагог Тащев Е. Д.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Основы покадровой анимации" (открыть ссылку)

Образовательная программа по компьютерной графике

(коллектив «Рисуем на компьютере», педагог Федякова Н.М.)

План-конспект занятия по теме

"Комбинирование изображений из графических примитивов в программе Microsoft Word" (открыть ссылку)

Образовательная программа по робототехнике

(коллектив «Робототехника», педагог Максаева Ю.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Движение по линии" (открыть ссылку)

Образовательная программа «Основы технического моделирования»

(модельный спортивно-технический клуб «Икар», педагог Стефанцов А.С.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Крыло самолета" (открыть ссылку)

Образовательная программа «От геймера к пользователю»

(клуб «Компьютер», педагог Протченко А.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Электронная таблица" (открыть ссылку)

Образовательная программа «Юный техник 2.1»

(коллектив «Юный техник», педагог Чертов А.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Окраска готового изделия" (открыть ссылку)

Образовательная программа «Лазерные технологии 148»

(коллектив «Юный техник», педагог Мусин Э.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Шестеренки для цепной передачи" (открыть ссылку)

Образовательная программа по робототехнике

(коллектив «Робототехника», педагог Семенов Ф.И.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Управление двумя моторами. Езда по квадрату. Парковка"

Задание для самостоятельной работы по теме

"Использование датчика касания. Обнаружения касания" (открыть ссылку)

Образовательная программа по картингу

(коллектив «Картинг», педагог Пупков В.В.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Слесарный инструмент" (открыть ссылку)

Образовательная программа по робототехнике

(коллектив «Робототехника», педагог Мельников Е.В.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Последовательный порт" (открыть ссылку)

Образовательная программа «Программирование на языке Python»

(клуб «Компьютер», педагог Перминова Ю.О.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Крестики-нолики" (открыть ссылку)

Образовательная программа по Модельному агентству

(коллектив «Подиум», педагог Коноплева Е. Д.)

Задание для самостоятельной работы по теме "Позирование":

1. Теоретический материал (открыть ссылку)

2. Практика (видеоролик)

Образовательная программа по английскому языку

(коллектив «Лингвистика», педагог Фахрутдинова Ю. Н.)

Задание для самостоятельной работы по теме

"Внешность и человеческое тело. Appearance and human body" (открыть ссылку)

Образовательная программа «Школа вожатого: level up»

(объединение «Вожатый», педагог Бухарина М.И.)

Задание для самостоятельной работы по теме «Что такое КТД?» (открыть ссылку)

Образовательная программа «Юный спецназовец»

(профильный отряд юных спецназовцев «Беркут», педагог Осипова А.С.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Приемы спуска с высоты и крыши зданий» (открыть ссылку)

Образовательная программа «Конвергентная редакция»

(творческое объединение юных корреспондентов «БонЖУР», педагог Завьялов А.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Основы работы на радио» (открыть ссылку)

Образовательная программа «КВН ДПШ»

(творческое объединение «Парадокс», педагог Дрегин В.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Поиск и воплощение образов, ролевой баланс, игровая наполняемость» (открыть ссылку)

Образовательная программа по английскому языку

(коллектив «Лингвистика», педагог Новичкова К. В.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Likes and dislikes» (открыть ссылку)

Образовательная программа по журналистике

(творческое объединение «Вещатели», педагог Круглов А.А.)

Задание для самостоятельной работы по теме

«Блогеры» (открыть ссылку)