В этом году премия вручалась в двух номинациях: номинация «Опережая время» - за реализованные педагогические идеи и проекты, заложившие основу перспективных направлений развития Дворца, а также давшие начало новым педагогическим традициям, и номинация «Верность традициям».
Традиционно с торжественным словом в честь открытия церемонии выступили:
- Иван Александрович Иоголевич - Лауреат премии президента Российской Федерации за работу с одарёнными детьми, Почетный работник общего образования Российской Федерации, Абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года 2005», четырехкратный Лауреату Всероссийского конкурса учителей физики и математики Фонда «Династия»;
- Юлия Викторовна Смирнова - директор Дворца пионеров и школьников им. Надежды Константиновны Крупской, кандидат педагогических наук, Почётный работнику общего образования Российской Федерации;
- Алексей Николаевич Богачев – Первый Проректор ЮУрГГПУ, кандидат педагогических наук.
Героем истории в номинации «Опережая время» стал Владимир Владимирович Аксарин - тренер-преподаватель детско-юношеской спортивной школы по баскетболу, отличник физической культуры и спорта. Владимир Владимирович принял поздравления в прямом эфире, находясь в момент вручения премии на соревнованиях в Нижнем Тагиле вместе со своей командой.
В номинации «За Верность традициям» премии была удостоена Светлана Леонардовна Миронова - тренер-преподаватель детско-юношеской спортивной школы.
Помимо почётных грамот победителям была вручена книга, написанная А.З. Иоголевичем.
Александр Зельманович отдал 35 лет жизни работе во Дворце пионеров и школьников им. Н. К. Крупской. Под его руководством Дворец стал не просто досугом для пионеров и школьников. Они обрели поддержку и опору в лице педагогов на пути к раскрытию своих талантов, новых знаний и достижений.
Премия имени А.З. Иоголевича учреждена с целью развития педагогического потенциала Дворца, для поощрения и стимулирования профессионального роста педагогов, развития педагогического творчества и проектной деятельности, сохранения и приумножения педагогических традиций Дворца.
