Гордое имя - вожатый!:
Вожатые! Вожатые! Какое имя гордое.
Романтики, мечтатели, открытые сердца.
Профессия чудесная, такая интересная,
И ей вожатый верен до конца!
Время неумолимо движется вперед. Но память постоянно возвращает нас к «светлому прошлому». Старые черно-белые фотографии напоминают сегодня о замечательном празднике - Дне Пионерии!
19 мая 1922 года была образована Всесоюзная пионерская организация имени Владимира Ильича Ленина. Это была массовая организация для детей и подростков с патриотической идеей, красивыми традициями и ритуалами, с интересными формами организации детского досуга – пионерские сборы, костры, турпоходы, рейды, трудовые десанты и др.
Кто такой пионер? Пионер - означает "первый». Пионер - всем ребятам пример! И настоящие пионеры действительно старались быть первыми во всём! Пионеры носили красный галстук, соблюдали пионерские законы, традиции и всегда были готовы встать на защиту своей страны и бороться за справедливость! Пионеры - молодые патриоты своей страны, хранящие частицы знамени победы в виде своих красных галстуков.
Штабом всей пионерии города Челябинска с момента его основания стал Дом пионеров, который позже был переименован во Дворец пионеров и школьников имени Надежды Константиновны Крупской. Здесь проходили пионерские мероприятия, устраивались праздники, ставились спектакли, проводились беседы о первых пятилетках. Кружковцы участвовали в смотрах художественной самодеятельности, шефствовали над престарелыми людьми и ветеранами войны, помогали колхозникам в уборке урожая.
С образованием пионерской организации появилась профессия-пионерский вожатый - руководитель, воспитатель и координатор юных пионеров. Организация пионерских дел была невозможна без участия пионерского вожатого, который смог бы «зажечь ребят», увлечь интересным делом, повести за собой.
«Пионерский вожатый — руководитель, воспитатель и организатор юных пионеров. Вместе с учителями, комсомольским активом, общественностью пионерский вожатый воспитывает у пионеров любовь и преданность к Советской Родине, Коммунистической партии и народу, формирует у детей высокие моральные качества, постоянно развивает у них интерес к знаниям, воспитывает любовь к труду».
Это строки из документа «Положение о старшем и отрядном пионерском вожатом Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина», которому следовали те, кто посвятил себя вожатскому делу.
Труд вожатого- сложный и ответственный, он требует больших знаний. Поэтому вожатый должен был постоянно учиться, овладевать теорией марксизма-ленинизма, педагогическими знаниями, повышать свой культурный уровень, изучать передовой опыт воспитательной работы школ, пионерских дружин, педагогов.
Вожатый должен был владеть практическими умениями и навыками, уметь руководить кружком или судить спортивные соревнования и игры, знать основы туризма, фотографировать или играть на музыкальном инструменте. Практические навыки вожатый мог приобрести в Доме пионеров, на семинарах, в школьных мастерских.
Дом пионеров стал методическим центром по вопросам пионерской, внешкольной и внеклассной работы. C01.09.1940 г. в Доме пионеров начал работать постоянно действующий семинар для старших пионервожатых и отрядных вожатых. Занятия проводились два раза в месяц и в основном носили практический характер.
Руководитель театральных кружков в 1940-1941 годы Понтявина Елизавета Павловна вспоминала: «Перед летними оздоровительными кампаниями я проводила семинары с начальниками и старшими пионервожатыми пионерских лагерей на тему «Внешкольная работа в пионерских лагерях».
Из воспоминаний Юровой Антонины Алексеевны, руководителя кружка массовиков-затейников в 1940-1941 годах: «В доме пионеров проводились семинары по подготовке проведения школьных вечеров, пионерских сборов, открытия пионерских лагерей и т.д. На занятия привлекались комсомольцы и пионервожатые города».
В 1950-1960 годы перед Дворцом пионеров и школьников ставилась задача укрепления связи пионерской организации с жизнью - воспитание детей на трудовых и революционных традициях советского народа. Появление законов юного пионера и введение в 1958 году ступеней юного пионера - примерного перечня умений и навыков - определили конкретную деятельность в дальнейшем каждого внешкольного учреждения, в том числе Дворца пионеров. Необходимо было перестроить методическую и консультационную работу со старшими пионерскими вожатыми, учителями и внешкольными работниками.
Все отделы Дворца пионеров включились в эту работу. Так, отдел физкультуры и спорта проводил методическую работу путем организации групповых консультаций для пионервожатых и пионерского актива школ города. Например, организовывались занятия по разучиванию подвижных игр для пионеров 1 ступени. Пионерский отдел оказывал методическую и практическую помощь пионерским вожатым, учителям, воспитателям школ-интернатов и детдомов. Здесь была сосредоточена педагогическая и методическая литература по вопросам пионерской, внеклассной и внешкольной работы.
Педагоги краеведческой секции в плане учебно-методической работы поставили себе и успешно выполняли целый ряд работ, связанных с осуществлением перестройки работы по пионерским ступеням:
- Организация и проведение ежедневных консультаций по экскурсионно-туристской работе как для учащихся старших классов, так и для преподавательского состава, а также для старших пионерских вожатых. Таких консультаций проведено более 300 с охватом 1000 человек.
- Подготовка и проведение семинаров с учащимися, старшими пионервожатыми, школьным пионерским и комсомольским активом по подготовке пионеров-инструкторов и инструкторов-общественников по туризму. Подготовлено 58 человек. Так, с 1марта во Дворце пионеров проведен семинар, темой которого стал «туристский минимум по ступеням. Решено: провести 5-дневный учебно-тренировочный поход со старшими пионервожатыми.
- В школе №20 Металлургического района в сентябре проведен сбор по туристским умениям и навыкам, на котором присутствовали все слушатели семинара старших пионервожатых.
- Педагоги Дворца регулярно ведут практические занятия на семинарах старших пионервожатых.
Все годы существования пионерской организации Дворец пионеров оставался методическим центром по вопросам пионерской, внешкольной и внеклассной работы. Постоянно оказывалась помощь пионерским вожатым, пионерскому активу, учителям: проводились семинары, консультации, методические совещания, конференции.
Сотрудники Дворца пионеров являлись авторами ряда методических материалов по работе с пионерами: «Значение пионерских традиций, ритуалов, символов в воспитании юных ленинцев»: рекомендации в помощь старшим пионервожатым, классному руководителю, «Пионерский отряд-октябрятской группе»: рекомендации в помощь учителям начальных классов, старшему и отрядному вожатому, «КИДы» школ города-50-летию пионерии»: рекомендации в помощь руководителям КИДов школ, старшим пионервожатым.
Многие педагоги Дворца пионеров прошли школу вожатского мастерства. Например, Александр Зельманович Иоголевич, директор Дворца пионеров и школьников с 1962 по 1969 год, Его называли детским профессором, главным Вожатым, Учителем Его искренности, самозабвенности, энергии, организованности, преданности своему делу, умению мыслить масштабно нельзя было не позавидовать. С 1952 г. А. З Иоголевич работал старшим вожатым в школе № 50 г. Челябинска.
Ее выпускник Радий Николаевич Кремлев вспоминал: «Наша гвардейская 50-ая школа, в которой обучались одни парни, встретила нового вожатого по-мужски сдержанно: доверие у нас заслужить было непросто. Он, невысокий, тоненький, с неизменным красным галстуком на шее, с пышной неуправляемой челкой, предметом зависти всех пионеров-гвардейцев (нас в то время до седьмого класса стригли наголо), как-то незаметно стал нам другом. Он понимал нас с полуслова, со всеми находил общий язык, голоса не повышал, наверное, поэтому ему не приходилось повторяться».
Работать было нелегко, у многих мальчишек отцы не вернулись с войны. По воспоминаниям коллеги Александра Зельмановича Валентины Григорьевны Тарасенко: «Саша стал для ребят чутким наставником, старшим братом». Работа в дружине кипела. Постоянно организовывались встречи с интересными людьми, активно работали кружки юных натуралистов, художественной самодеятельности, пионеры давали концерты в красных уголках, общежитиях рабочих, в школе регулярно выпускалась газета «Кошуковец», названная в честь Олега Кошевого. Интересно и торжественно проходили шахматные и шашечные турниры, традиционные спортивные праздники. Массовым стало и увлечение театром. Сам вожатый писал сценарии, ставил спектакли, запись одного из них прозвучала на весь Челябинск по радио. Александр Зельманович вспоминал, что в те годы работа вожатого казалась ему самой важной, а то, что выгнанный с урока ученик бежал не на улицу, а в пионерскую комнату - его педагогической победой.
В 1963 году у пионерии Челябинска появился крепкий и надежный вожак-городской пионерский штаб «Орленок». Первым руководителем пионерского штаба стала Лия Семеновна Мохина, методист по работе с пионерами, в прошлом - вожатая во Всесоюзном пионерском лагере «Артек». Штабисты стали организаторами интересных творческих дел в своих пионерских отрядах и дружинах.
Основными направлениями в работе Л.С. Мохиной являлись:
- работа с пионерским активом, а позже и с комсомольцами-школьниками;
- организация семинаров, методической учебы, практических занятий на базе школ для старших пионервожатых, классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе, а также для детских активов;
- организация и проведение массовых творческих дел для школьников города;
- организация методической учебы для педагогов Дворца с целью повышения их квалификации.
В это время во Дворце пионеров работает Школа старшего пионервожатого «Школа-центр работы с детьми во внеурочное время», проводятся групповые консультации для старших пионервожатых, работающих первый год «Воспитатель-новичок, учись работать!», «Вожатый отряда, учись учить ребят полезному», организуются семинары-практикумы для вожатых отрядов, выпускаются методические материалы: «Система политического воспитания в школе», «Организация учебы пионерского актива в школе», «Комсомольская организация-шеф пионерской дружины» и др.
В 1968 году руководителем городского пионерского штаба «Орленок» была назначена Нина Тимофеевна Вихорева. Не быть равнодушным, уважать друг друга и окружающих тебя людей, стремиться к знаниям и творчеству – качества, характерные как для Нины Тимофеевны, так и для ее воспитанников.
В пионерском штабе школьники знакомились с историей Всесоюзной и городской пионерских организаций, узнавали историю штаба, его традиции, разучивали пионерские песни, приобретали навыки проведения пионерских сборов, линеек, викторин, бесед. После подготовки ребятам доверяли провести первое зачетное дело. И если оно проходило интересно, кандидаты посвящались в штабисты.
С первых дней своего существования штаб стал инициатором многих интересных дел. Штабисты проводили учебу пионерского актива «Костер», эстафеты умений и навыков, рейды в пионерские дружины школ города, выездные сборы актива, конференции, встречи с районными штабами.
Городской пионерский штаб был организатором и проводником дел пионерии страны: Всесоюзного движения «Из искры возгорится пламя», «Пионерстрой», маршрутов марша «Всегда готов!», городского движения «Мартенам Челябинска — пионерский металл», совместных с лучшими металлургами города пионерских плавок и многих других.
В штаб приходили ребята пионерского возраста, а выпускались уже комсомольцами - учащимися старших классов. Ребята-штабисты, умеющие вести за собой, возглавляли пионерские дружины и комсомольские организации школ города, становились пионерскими вожатыми.
Большой вклад в развитие пионерской, внешкольной и внеклассной работы внесла Валентина Ивановна Быкова. С 1965 по 1970 год Валентина Ивановна была методистом, руководителем городского комсомольского штаба, школы старшего пионерского вожатого.
В эти годы Валентина Ивановна организует и ведет учебу комсомольского актива, семинары и практические занятия на базе школ для старших пионерских вожатых, обобщает опыт воспитательной работы лучших школ города.
С 1970 по 2003 год В. И. Быкова - заместитель директора Дворца по методической работе. По инициативе А. С. Злотник (заместителя заведующего ГОРОНО) и В. И. Быковой существующие школы старшего вожатого, молодого классного руководителя, отдельные семинары для заместителей директоров по воспитательной работе реорганизуются в общественный Университет педагогических знаний, который объединяет обучение директоров школ, заместителей директоров по воспитательной работе, старших пионервожатых и классных руководителей, специалистов внешкольного воспитания.
Большую методическую работу вела педагог Елена Александровна Голубчикова. Она проводила консультации для учителей начальных классов, воспитателей групп продлённого дня, отрядных и старших вожатых школ и загородных лагерей, разрабатывала и проводила семинары-практикумы для слушателей института усовершенствования учителей, зональной комсомольской школы, участников студенческих педагогических отрядов. Статья педагога Е. А. Голубчиковой «Игра – дело серьезное» в 2000 году была опубликована в журнале «Челябинск».
Роза Трошина, ответственный секретарь Челябинского совета пионерской организации, комиссар городского штаба вожатых в 1981 году писала: «У пионерских комиссаров есть заповедь: «Имей своего конька», который тебя вывезет в трудную минуту». Заповедь шутливая, но вожатые очень хорошо понимают, как важно иметь любимое дело, чтобы оно помогло в работе, в трудном деле воспитания ребят. Руководить пионерией, кипучей и яростной молодой армией-это значит, прежде всего, заботиться о том, чтобы каждый отряд жил кипучей, увлекательной, разнообразной жизнью и чтобы в школе, в походе, у пионерского костра, на сборе рядом с пионерами был добрый друг и наставник-вожатый».
В настоящее время в стране произошли существенные изменения в социальной и экономической сферах жизни. Педагогическое сообщество вновь обратилось к опыту пионерской организации, наполнив новым содержанием традиционные формы и методы её работы. Возникла проблема дефицита педагогических кадров для организации досуга учащихся во внеурочное время. На помощь педагогу-организатору школы или старшему вожатому в детском оздоровительном лагере, лагере дневного пребывания пришли старшеклассники, заинтересованные организаторской и вожатской работой и специально подготовленные к ней. Вожатые нового поколения Дворца пионеров и школьников успешно осваивают дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Юный вожатый». При разработке программы за основу был взят опыт многих выдающихся педагогов, в том числе методика коллективного творческого воспитания Владимира Абрамовича Караковского, названная «коммунарской методикой». Ведущими идеями методики являются: системность воспитания, комплексность воспитания, интегрированный характер осуществляемым педагогом воздействий, необходимость коллективного творчества.
Авторами программы «Юный вожатый» являются педагоги дополнительного образования Дворца пионеров и школьников им. Н.К. Крупской Мария Игоревна Бухарина и Ольга Александровна Шацкая. Программа «Юный вожатый» предусматривает использование разнообразных методов и приемов организации учебной деятельности обучающихся, что способствует развитию организаторских и коммуникативных способностей старшеклассников. Одним из результатов успешного освоения программы становится разработанный вожатыми собственный методический кейс - «Вожатская копилка».
Работа с детьми требует от вожатого самых разнообразных знаний и умений, эрудиции, знания детской психологии, способности управлять процессом развития личности ребёнка и детского коллектива в целом. Вожатый должен быть мастером на все руки и при этом непременно оставаться духовным наставником детей, формирующим их мировоззрение и характер, способствующим личностному росту воспитанников.
Обучающиеся по программе «Юный вожатый» принимают активное участие в организации культурно-досуговых массовых мероприятий МАУДО «ДПШ», в том числе мероприятий Календаря городских образовательных событий для обучающихся и воспитанников муниципальных образовательных организаций города Челябинска («Трудовое лето», Зимний и Летний сборы ученического актива образовательных организаций) и других. Так, в зимний период во Дворце пионеров реализуется «Тематическая программа выходного дня «Эскимо-Fest», целью которой является развитие лидерских способностей и совершенствование личного социального опыта подростков по самоорганизации и организации групповой, коллективной и командной деятельности различной направленности в условиях детского лагеря.
Отвечая на социальный заказ родительской и педагогической общественности, Дворец пионеров и школьников им. Н. К. Крупской включился в работу по возрождению лучших традиций пионерского вожатского движения и созданию новых традиций, отвечающих современным реалиям общества. Безусловно, в ближайшем будущем профессия вожатого, как проводника передовых идей и носителя гуманных ценностей, вновь станет актуальной и востребованной.
Хисамова Татьяна Петровна,
педагог-организатор,
руководитель музея истории ДПШ
Источник:
Материалы из фонда Музея истории Дворца пионеров и школьников
им. Н. К. Крупской
