Педагогический
Children categories
Грехова Наталья Егоровна
Грехова Наталья Егоровна, педагог.
В 1998 году окончила Челябинский институт искусства и культуры, получив квалификацию «Концертный исполнитель, артист оркестра народных инструментов, преподаватель».
В 2001 - 2017 годы работала педагогом в образцовом детском коллективе «Оркестр народных инструментов» Дворца пионеров и школьников им. Н.К.Крупской, где обучала детей игре на домре, балалайке, аккордеоне, баяне.
В августе 2014 года в составе делегации Челябинской государственной академии культуры и искусств принимала участие в проекте «Дни культуры России в Германии» (г.Ванген).
Н.Е.Грехова награждена почетной грамотой Управления по делам образования города Челябинска.
Наталья Егоровна о себе: «…В нашей семье никто не занимался музыкой. Во втором классе моя подруга начала заниматься на аккордеоне в кружке дворца ЧМЗ. Приходя к ней в гости, я увидела и услышала аккордеон, меня поразил этот инструмент, и я захотела заниматься, записалась в кружок… Так началось мое музыкальное увлечение, которое переросло в профессию и любимое дело. Через год я поступила в 8 музыкальную школу. Мне очень посчастливилось заниматься у прекрасных педагогов! Добрынина Татьяна Владимировна научила меня любить аккордеон, трудиться и видеть мир творчества. Бальцер Вера Ивановна открыла мир народной музыки на занятиях в оркестре. Благодаря моим наставникам, я не только полюбила музыку, закончила успешно музыкальную школу, но и решила получить профессию музыканта-педагога. По окончанию десятого класса, в 1989 году поступила в Челябинское музыкальное училище в класс замечательного педагога и ярчайшего музыканта Ищенко Натальи Петровны. После окончания с отличием музыкального училища, поступила в Челябинский институт культуры и искусств на кафедру музыкального исполнительства. Все эти 9 лет я училась у мастера высочайшего класса – Натальи Петровны, это были прекрасные года! Концерты, экзамены, дружные однокурсники! Во время обучения начала педагогическую деятельность в 11 музыкальной школе, играла в оркестре «Малахит»…»
Степанов Владимир Иванович
Степанов Владимир Иванович, концертмейстер.
В 1975 году окончил Челябинское музыкальное училище им. П.И. Чайковского, получив квалификацию преподавателя детской музыкальной школы по классу баяна.
С 1969 года работает во Дворце пионеров и школьников им.Н.К.Крупской аккомпаниатором в коллективе бальных танцев (педагог Рязанова Маргарита Александровна) и клубе культорганизаторов, концертмейстером в ансамбле песни и танца им. Я.А. Вейцкина и оркестре баянистов-аккордеонистов «Октава». С 1990 года Владимир Иванович – концертмейстер образцовых детских коллективов «Перезвоны» и «Оркестр народных инструментов».
С 70-ых годов принимал участие в проведении учебных сборов пионерско-комсомольского актива города и области, актива Научного общества учащихся «Курчатовец». В 1978 и 1982 годы приглашался к работе с делегатами Всесоюзных съездов ВЛКСМ.
За многолетнюю плодотворную деятельность по эстетическому воспитанию детей, высокое профессиональное мастерство Степанов Владимир Иванович награжден почетными грамотами Управления по делам молодежи города Челябинска, Управления по делам образования города Челябинска, Министерства образования и науки Челябинской области, Законодательного собрания Челябинской области.
В 2000 году Владимир Иванович стал победителем конкурса Дворца на лучшего педагога "Золотой УДОД", в 2011 году являлся номинантом премии «Золотая лира» за заслуги в развитии культуры и искусства, в 2012 награжден премией им. А.З.Иоголевича в номинации «Преданный детству».
Гришунина Татьяна Вячеславовна
Гришунина Татьяна Вячеславовна, педагог, артистка.
Родилась в г. Набережные Челны ТАССР, где окончила музыкальную школу по классу домры. Продолжила свое обучение в Челябинском музыкальном училище им. П.И. Чайковского. В 1998 году окончила Челябинский государственный институт искусства и культуры, получив квалификацию «Концертный исполнитель, артист оркестра народных инструментов, преподаватель».
С 1994 года Татьяна Вячеславовна - артистка государственного русского народного оркестра «Малахит». Является солисткой оркестра.
C 2010 года работает в образцовом детском коллективе «Оркестр народных инструментов» Дворца пионеров и школьников им. Н.К.Крупской, где обучает детей игре на гитаре.
Высокие творческие достижения и исполнительское мастерство Т.В.Гришуниной отмечены дипломами, благодарностями Губернатора Челябинской области, Законодательного собрания Челябинской области. Награждена юбилейной медалью Международного Союза музыкальных деятелей. Является лауреатом государственной премии области в сфере культуры и искусства (2008).
Голубчикова Елена Александровна
Голубчикова Елена Александровна, педагог, культорганизатор.
В 1982 году окончила Челябинское педагогическое училище № 1 по специальности «Учитель начальных классов, старший пионерский вожатый», а в 1990 году - Челябинский государственный педагогический институт по специальности «Учитель русского языка и литературы». Работала во Дворце пионеров и школьников им. Н.К.Крупской с 1981 по 2003 год педагогом, культорганизатором, педагогом-организатором.
В течение 22 лет Елена Александровна работала с детским коллективом. Сначала это был кружок юных культорганизаторов «Пионерские искорки», а затем – коллектив друзей игры «Играем вместе». Воспитанники коллектива были участниками новогодних ёлок, игровых праздников. Ребята являлись призёрами городских смотров-конкурсов юных культорганизаторов: «Предъявите улыбку!», «Игра – путь к дружбе», «Играй - город», дипломантами российских фестивалей юных затейников «Забава» (г. Свердловск), призёрами российских фестивалей игры «Весенний букет» (г.Краснодар).
Голубчикова Е.А. была организатором городских смотров-конкурсов юных массовиков-затейников и игровиков: «Предъявите улыбку!», «Игра – путь к дружбе», «Игры нашего двора», городских конкурсов на лучшего культорганизатора среди отрядных вожатых школьных пионерских лагерей «Умей зажечь ребят весельем!». Разрабатывала сценарии и проводила новогодние массовки у ёлки, новогодние балы для старшеклассников, праздники Красной звёздочки, праздники Красного галстука, праздники книги, праздники игры и игрушки, выпускные для начальных классов, игровые программы для городских школьных лагерей. С различными игровыми программами выезжала в детские дома, интернаты, детские больницы, детские санатории, спортивные школы. Призёр областных конкурсов культорганизаторов и мастеров хорошего настроения, российского фестиваля «Игра – путь к дружбе» (г. Краснодар).
Елена Александровна вела большую методическую работу. Проводила консультации для учителей начальных классов, воспитателей групп продлённого дня, отрядных и старших вожатых школ и загородных лагерей, разрабатывала и проводила семинары-практикумы для слушателей института усовершенствования учителей, зональной комсомольской школы, участников студенческих педагогических отрядов. Статья педагога «Игра – дело серьезное» в 2000 году была опубликована в журнале «Челябинск».
Голубчикова Елена Александровна награждена Почетными грамотами горкома ВЛКСМ, обкома ВЛКСМ, Центрального Совета Всесоюзной пионерской организации, Всероссийского детского центра «Орленок», Управления по делам образования города Челябинска, Администрации города Челябинска, Главного управления народного образования и обкома профсоюза работников народного образования и науки, областного научно-методического центра народного творчества и культурно-просветительной работы. Награждена медалью «Ветеран труда», медалью «За заслуги в проведении Всероссийской переписи населения».
Материалы для энциклопедии предоставлены Голубчиковой Еленой Александровной
Игра – дело серьезное
Родители и педагоги часто задумываются над тем, как развить творческие способности детей. Достижению этой цели и способствует программа «Игра – дело серьезное». Именно через игру с использованием разработанных и апробированных педагогических технологий удается эффективно влиять на развитие памяти, внимания, воображения, логики, мышления, сообразительности, фантазии, наблюдательности, речи, коммуникативных качеств детей.
Творческие способности – это способности, позволяющие осуществить творческий процесс, а творческий процесс – это и есть процесс создания чего-то нового.
Умение создавать новое, необычное, нестандартное дано с рождения не каждому. Но ведь многие профессии, жизненные ситуации требуют именно этих качеств. Как быть, ведь в детских садах и школах учат детей прежде всего читать и писать, воспроизводить пройденный материал, но довольно редко уделяют внимание фантазированию, развитию нестандартного видения мира, творческому решению задач, развитию логики, внимания, мышления и других важных качеств. Восполнить этот пробел позволяет система дополнительного образования. Ведь она изначально призвана как бы раздвинуть рамки каждой индивидуальности.
Главное в играх – дать возможность детям проявить в полной мере свои знания, умения, навыки, творческий потенциал. Характерная особенность технологии, представленной программой «Игра – дело серьезное» - комплексность занятия, то есть любое занятие объединено темой, общим сюжетом, включающим в себя различные элементы. Развитие творческих способностей происходит в процессе игр, игровых упражнений и творческих игровых заданий. Игра уже сам по себе требует творчества – она всегда выходит за рамки традиционных правил и установок.
В процессе занятий очень важна, разумеется, атмосфера доброжелательности, когда ребенок уверен, что он может высказывать вслух свои мысли, догадки, не боясь того, что над ним будут смеяться или подвергать его критике, оценивать по жестким критериям. «Не критикуй, а сумей увидеть у любого ребенка крупицу оригинального, чтобы каждый ребенок ощущал удовлетворение и уверенность на занятии» - это девиз педагога, работающего по программе «Игра – дело серьезное». Именно эта установка помогает в социальной адаптации и создает ситуацию успеха для каждого учащегося.
Занятия по программе «Игра – дело серьезное» реализуют пять этапов творческого процесса. Первый этап – осознание задачи, сбор информации, использование имеющихся знаний по данному предмету и опыта; второй – фрустрация, то есть состояние, когда еще нет знания того, что необходимо делать; третий – этап ожидания, начало ассоциативного процесса; четвертый – инсайт (озарение); пятый – воплощение инсайта в жизнь.
Например, дети получают задание придумать новую игру. Сначала они вспоминают те игры, которые им уже известны. Дальше вес связано с индивидуальностью каждого ребенка: одни не знают, что делать, и не делают; другие выбирают первое попавшееся решение и оправдывают этот выбор для себя, у третьих возникает страх от незнания, четвертые продолжают поиск решения и выхода из ситуации. Здесь роль педагога усиливается. Ему нужно помочь детям выявить ассоциативный ряд. И наконец – возникает образ игры, которую остается только воплотить в действие. Если новая придуманная игра понравилась другим детям – задание выполнено. А значит – обогатился опыт ребенка, его поведенческий «репертуар», началось ТВОРЧЕСТВО.
Е.А.Голубчикова, педагог-организатор
Опубликовано: Журнал «Челябинск» № 8/2000, стр.17
Питиримова Виктория Мухаметовна
Питиримова Виктория Мухаметовна, художник, педагог.
Питиримова Виктория Мухаметовна – выпускница изостудии Дворца пионеров и школьников 1980 года, работает в ДПШ с 1984 года. Окончила Челябинское художественное училище в 1984 году и Магнитогорский государственный педагогический институт в 1999 году по специальности«Учитель изобразительного искусства и черчения». С 1984 года - педагог изостудии им. И.И.Архипцева.
Продолжает педагогические традиции, заложенные Иваном Ивановичем Архипцевым. Участие в проведении ежегодных выставок всех воспитанников изостудии Дворца пионеров и школьников, пополнение картинной галереи разных поколений студийцев.
Педагогическое кредо Виктории Мухаметовны – дети в своих работах решают серьезные вопросы искусства. Педагогический принцип – сотворчество: общение с воспитанником на уровне творческого сотрудничества.
Студийцы участвуют в различных выставках и конкурсах рисунка и имеют высокие результаты. Их работы не только украшают стены Дворца пионеров и школьников, но и нередко экспонируются на других площадках города Челябинска.
Большинство выпускников Питиримовой Виктории Мухаметовны продолжают свое обучение в средних специальных и высших учебных заведениях данного профиля города Челябинска и других городов РФ, приобретают профессии художников, дизайнеров, искусствоведов, педагогов.
Виктория Мухаметовна – участник проведения методических семинаров, мастер-классов для педагогов изобразительного творчества города и области, член жюри детских городских конкурсов в номинации «Изобразительное искусство».
Питиримова В.М является членом Союза художников РФ. Свои работы представляет на художественных выставках областного, российского, международного уровня. Она неоднократно становилась лауреатом и дипломантом художественных выставок (Диплом лауреата Ассоциации Эстонских графиков IV Триеннале рисунка «Диалоги», г.Таллин; Диплом Министерства культуры РФ «Специальная награда жюри» Х Биеннале графики стран Балтийского моря «Калининград-Кёнигсберг 2011» и другие).
За высокое профессиональное мастерство и добросовестный многолетний труд награждена Почетной грамотой Министерства культуры РФ.
Брижко Татьяна Викторовна
Брижко Татьяна Викторовна, концертмейстер.
В 1976 году окончила Челябинское музыкальное училище им. П.И. Чайковского по специальности «Теория музыки», получив квалификацию преподавателя детской музыкальной школы по музыкально-теоретическим дисциплинам и общему фортепиано. По распределению работала в Южноуральской школе искусств в качестве преподавателя музыкальной литературы и сольфеджио до 1979 года. Помимо основной работы принимала активное участие в культурной жизни города: читала лекции о музыке в «Музыкальных университетах» для учащихся школ г. Южноуральска, а также лекции для студентов, рабочих заводов, служащих военного гарнизона. Отмечена грамотой Горкома комсомола за проведенную работу.
В 1979 году Татьяна Викторовна вернулась в родной Челябинск, решив продолжить педагогическую деятельность в музыкальной школе. Случай привел ее во Дворец пионеров и школьников, в ансамбль песни и танца, где впервые произошла встреча с двумя талантливыми людьми: руководителем танцевального коллектива, Анной Степановной Томас и руководителем ансамбля песни и танца, Яковом Абрамовичем Вейцкиным. Татьяна Викторовна сразу попала в творческую атмосферу сводной репетиции коллективов, где успешно прошла испытание и активно включилась в работу концертмейстера танцевального коллектива. Решив поработать во Дворце временно, попробовав себя в новом качестве, она осталась работать на долгие годы. Вместе с коллективом ансамбля песни и танца Т.В. Брижко активно ездила в агитпробеги.
С 1990 года Татьяна Викторовна продолжила свою концертмейстерскую деятельность в хореографическом коллективе «Перезвоны» под руководством Нины Гейнриховны Вагнер. Как концертмейстер, она неоднократно демонстрировала свое исполнительское мастерство на открытых занятиях для родителей, слушателей ЧИППКРО, студентов-стажеров ЧГАКИ и колледжа культуры. Оказывает консультативную помощь коллегам по подбору музыкального материала, технологиям исполнительства, формам взаимодействия концертмейстера и педагога в образовательном процессе.
В 1995 году Т.В. Брижко преподавала теорию музыки и сольфеджио воспитанникам «Авторской песни» под руководством В. Д. Путилова. Ее программа была рассчитана на работу с одаренными детьми и включала в себя ряд самостоятельных дисциплин – музыкальную грамоту, сольфеджио, гармонию и анализ музыкальных форм. Такой комплекс знаний позволил ребятам овладеть навыками для самостоятельного музыкального творчества.
В 2001-2013 годы Татьяна Викторовна работала концертмейстером в оркестре народных инструментов. В этом коллективе концертмейстер не только аккомпанировала сольным инструментам, но и помогала ребятам в разучивании оркестровых партий, оказывала помощь в приобретении знаний по теории музыки.
Татьяна Викторовна Брижко награждена благодарственным письмом Администрации Центрального района г. Челябинска, Почетной грамотой Управления по делам образования г. Челябинска и Почетной грамотой Челябинской городской Думы
