21 декабря 2015 года в студии народного творчества «Родники» для малышей были организованы «Колядки», а 23 декабря фольклорным ансамблем проведены «Колядки» для Дворца.

Воспитанники коллектива в возрасте от 5-ти до 18 лет подготовили представление, посвящённое Рождеству.

Дворец пионеров и школьников им. Н. К. Крупской открыл двери в новогоднюю сказку. На этот раз творческие коллективы Дворца приглашают разгадать «Тайну волшебного зеркала».

Сказка начинается уже при входе, в фойе первого этажа. Гостей ждут хоровод вокруг ёлки, волшебные игры и песни и, конечно, Дед Мороз и Снегурочка. 

20 декабря 2015 года на базе Дворца пионеров и школьников им. Н. К. Крупской были проведены соревнования авиамодельного направления в рамках VIII городского открытого Фестиваля технического творчества учащихся. В соревнованиях приняли участие 114 учащихся.

Организаторы авиамодельного направления предложили участникам интересную программу состязаний. 

Голубчикова Елена Александровна, педагог, культорганизатор.

 В 1982 году окончила Челябинское педагогическое училище № 1 по специальности «Учитель начальных классов, старший пионерский вожатый», а в 1990 году - Челябинский государственный педагогический институт по специальности «Учитель русского языка и литературы». Работала во Дворце пионеров и школьников им. Н.К.Крупской с 1981 по 2003 год педагогом, культорганизатором, педагогом-организатором. 

В течение 22 лет Елена Александровна работала с детским коллективом.  Сначала это был кружок юных культорганизаторов «Пионерские искорки», а затем – коллектив друзей игры «Играем вместе». Воспитанники коллектива были участниками новогодних ёлок, игровых праздников. Ребята являлись призёрами городских смотров-конкурсов юных культорганизаторов: «Предъявите улыбку!», «Игра – путь к дружбе», «Играй - город», дипломантами российских фестивалей юных затейников «Забава» (г. Свердловск), призёрами российских фестивалей игры «Весенний букет»  (г.Краснодар).

 Голубчикова Е.А. была организатором городских смотров-конкурсов юных массовиков-затейников и игровиков: «Предъявите улыбку!», «Игра – путь к дружбе», «Игры нашего двора», городских конкурсов на лучшего культорганизатора среди отрядных вожатых школьных пионерских лагерей «Умей зажечь ребят весельем!». Разрабатывала сценарии и проводила новогодние массовки у ёлки, новогодние балы для старшеклассников, праздники Красной звёздочки, праздники Красного галстука, праздники книги, праздники игры и игрушки, выпускные для начальных классов, игровые программы для городских школьных лагерей. С различными игровыми программами выезжала в детские дома, интернаты, детские больницы, детские санатории, спортивные школы. Призёр областных конкурсов культорганизаторов и мастеров хорошего настроения, российского фестиваля «Игра – путь к дружбе» (г. Краснодар).

Елена Александровна вела большую методическую работу. Проводила консультации для учителей начальных классов, воспитателей групп продлённого дня, отрядных и старших вожатых школ и загородных лагерей, разрабатывала и проводила семинары-практикумы для слушателей института усовершенствования учителей, зональной комсомольской школы, участников студенческих педагогических отрядов. Статья педагога «Игра – дело серьезное» в 2000 году была опубликована в журнале «Челябинск».  

Голубчикова Елена Александровна награждена Почетными грамотами горкома ВЛКСМ, обкома ВЛКСМ, Центрального Совета Всесоюзной пионерской организации, Всероссийского детского центра «Орленок», Управления по делам образования города Челябинска, Администрации города Челябинска, Главного управления народного образования  и обкома профсоюза работников народного образования и науки, областного научно-методического центра народного творчества и культурно-просветительной работы. Награждена медалью «Ветеран труда», медалью «За заслуги в проведении Всероссийской переписи населения».

Материалы для энциклопедии предоставлены Голубчиковой  Еленой Александровной

Игра – дело серьезное

Родители и педагоги часто задумываются над тем, как развить творческие способности детей. Достижению этой цели и способствует программа «Игра – дело серьезное». Именно через игру с использованием разработанных и апробированных педагогических технологий удается эффективно влиять на развитие памяти, внимания, воображения, логики, мышления, сообразительности, фантазии, наблюдательности, речи, коммуникативных качеств детей.

Творческие способности – это способности, позволяющие осуществить творческий процесс, а творческий процесс – это и есть процесс создания чего-то нового.

Умение создавать новое, необычное, нестандартное дано с рождения не каждому. Но ведь многие профессии, жизненные ситуации требуют именно этих качеств. Как быть, ведь в детских садах и школах учат детей прежде всего читать и писать, воспроизводить пройденный материал, но довольно редко уделяют внимание фантазированию, развитию нестандартного видения мира, творческому решению задач, развитию логики, внимания, мышления и других важных качеств. Восполнить этот пробел позволяет система дополнительного образования. Ведь она изначально призвана как бы раздвинуть рамки каждой индивидуальности.

Главное в играх – дать возможность детям проявить в полной мере свои знания, умения, навыки, творческий потенциал. Характерная особенность технологии, представленной программой «Игра – дело серьезное» - комплексность занятия, то есть любое занятие объединено темой, общим сюжетом, включающим в себя различные элементы. Развитие творческих способностей происходит в процессе игр, игровых упражнений и творческих игровых заданий. Игра уже сам по себе требует творчества – она всегда выходит за рамки традиционных правил и установок.

В процессе занятий очень важна, разумеется, атмосфера доброжелательности, когда ребенок уверен, что он может высказывать вслух свои мысли, догадки, не боясь того, что над ним будут смеяться или подвергать его критике, оценивать по жестким критериям.  «Не критикуй, а сумей увидеть у любого ребенка крупицу оригинального, чтобы каждый ребенок ощущал удовлетворение и уверенность на занятии» - это девиз педагога, работающего по программе «Игра – дело серьезное». Именно эта установка помогает в социальной адаптации и создает ситуацию успеха для каждого учащегося.

Занятия по программе «Игра – дело серьезное» реализуют пять этапов творческого процесса. Первый этап – осознание задачи, сбор информации, использование имеющихся знаний по данному предмету и опыта; второй – фрустрация, то есть состояние, когда еще нет знания того, что необходимо делать; третий – этап ожидания, начало ассоциативного процесса; четвертый – инсайт (озарение); пятый – воплощение инсайта в жизнь.

Например, дети получают задание придумать новую игру. Сначала они вспоминают те игры, которые им уже известны. Дальше вес связано с индивидуальностью каждого ребенка: одни не знают, что делать, и не делают; другие  выбирают первое попавшееся решение и оправдывают этот выбор для себя, у третьих возникает страх от незнания, четвертые продолжают поиск решения и выхода из ситуации. Здесь роль педагога усиливается. Ему нужно помочь детям выявить ассоциативный ряд. И наконец – возникает образ игры, которую остается только воплотить в действие. Если новая придуманная игра понравилась другим детям – задание выполнено. А значит – обогатился опыт ребенка, его поведенческий «репертуар», началось ТВОРЧЕСТВО.

Е.А.Голубчикова, педагог-организатор

Опубликовано: Журнал «Челябинск» № 8/2000, стр.17 

Голубчикова Елена Александровна, педагог, культорганизатор.

 В 1982 году окончила Челябинское педагогическое училище № 1 по специальности «Учитель начальных классов, старший пионерский вожатый», а в 1990 году - Челябинский государственный педагогический институт по специальности «Учитель русского языка и литературы». Работала во Дворце пионеров и школьников им. Н.К.Крупской с 1981 по 2003 год педагогом, культорганизатором, педагогом-организатором. 

В течение 22 лет Елена Александровна работала с детским коллективом.  Сначала это был кружок юных культорганизаторов «Пионерские искорки», а затем – коллектив друзей игры «Играем вместе». Воспитанники коллектива были участниками новогодних ёлок, игровых праздников. Ребята являлись призёрами городских смотров-конкурсов юных культорганизаторов: «Предъявите улыбку!», «Игра – путь к дружбе», «Играй - город», дипломантами российских фестивалей юных затейников «Забава» (г. Свердловск), призёрами российских фестивалей игры «Весенний букет»  (г.Краснодар).

 Голубчикова Е.А. была организатором городских смотров-конкурсов юных массовиков-затейников и игровиков: «Предъявите улыбку!», «Игра – путь к дружбе», «Игры нашего двора», городских конкурсов на лучшего культорганизатора среди отрядных вожатых школьных пионерских лагерей «Умей зажечь ребят весельем!». Разрабатывала сценарии и проводила новогодние массовки у ёлки, новогодние балы для старшеклассников, праздники Красной звёздочки, праздники Красного галстука, праздники книги, праздники игры и игрушки, выпускные для начальных классов, игровые программы для городских школьных лагерей. С различными игровыми программами выезжала в детские дома, интернаты, детские больницы, детские санатории, спортивные школы. Призёр областных конкурсов культорганизаторов и мастеров хорошего настроения, российского фестиваля «Игра – путь к дружбе» (г. Краснодар).

Елена Александровна вела большую методическую работу. Проводила консультации для учителей начальных классов, воспитателей групп продлённого дня, отрядных и старших вожатых школ и загородных лагерей, разрабатывала и проводила семинары-практикумы для слушателей института усовершенствования учителей, зональной комсомольской школы, участников студенческих педагогических отрядов. Статья педагога «Игра – дело серьезное» в 2000 году была опубликована в журнале «Челябинск».  

Голубчикова Елена Александровна награждена Почетными грамотами горкома ВЛКСМ, обкома ВЛКСМ, Центрального Совета Всесоюзной пионерской организации, Всероссийского детского центра «Орленок», Управления по делам образования города Челябинска, Администрации города Челябинска, Главного управления народного образования  и обкома профсоюза работников народного образования и науки, областного научно-методического центра народного творчества и культурно-просветительной работы. Награждена медалью «Ветеран труда», медалью «За заслуги в проведении Всероссийской переписи населения».

Материалы для энциклопедии предоставлены Голубчиковой  Еленой Александровной 

Игра – дело серьезное

Родители и педагоги часто задумываются над тем, как развить творческие способности детей. Достижению этой цели и способствует программа «Игра – дело серьезное». Именно через игру с использованием разработанных и апробированных педагогических технологий удается эффективно влиять на развитие памяти, внимания, воображения, логики, мышления, сообразительности, фантазии, наблюдательности, речи, коммуникативных качеств детей.

Творческие способности – это способности, позволяющие осуществить творческий процесс, а творческий процесс – это и есть процесс создания чего-то нового.

Умение создавать новое, необычное, нестандартное дано с рождения не каждому. Но ведь многие профессии, жизненные ситуации требуют именно этих качеств. Как быть, ведь в детских садах и школах учат детей прежде всего читать и писать, воспроизводить пройденный материал, но довольно редко уделяют внимание фантазированию, развитию нестандартного видения мира, творческому решению задач, развитию логики, внимания, мышления и других важных качеств. Восполнить этот пробел позволяет система дополнительного образования. Ведь она изначально призвана как бы раздвинуть рамки каждой индивидуальности.

Главное в играх – дать возможность детям проявить в полной мере свои знания, умения, навыки, творческий потенциал. Характерная особенность технологии, представленной программой «Игра – дело серьезное» - комплексность занятия, то есть любое занятие объединено темой, общим сюжетом, включающим в себя различные элементы. Развитие творческих способностей происходит в процессе игр, игровых упражнений и творческих игровых заданий. Игра уже сам по себе требует творчества – она всегда выходит за рамки традиционных правил и установок.

В процессе занятий очень важна, разумеется, атмосфера доброжелательности, когда ребенок уверен, что он может высказывать вслух свои мысли, догадки, не боясь того, что над ним будут смеяться или подвергать его критике, оценивать по жестким критериям.  «Не критикуй, а сумей увидеть у любого ребенка крупицу оригинального, чтобы каждый ребенок ощущал удовлетворение и уверенность на занятии» - это девиз педагога, работающего по программе «Игра – дело серьезное». Именно эта установка помогает в социальной адаптации и создает ситуацию успеха для каждого учащегося.

Занятия по программе «Игра – дело серьезное» реализуют пять этапов творческого процесса. Первый этап – осознание задачи, сбор информации, использование имеющихся знаний по данному предмету и опыта; второй – фрустрация, то есть состояние, когда еще нет знания того, что необходимо делать; третий – этап ожидания, начало ассоциативного процесса; четвертый – инсайт (озарение); пятый – воплощение инсайта в жизнь.

Например, дети получают задание придумать новую игру. Сначала они вспоминают те игры, которые им уже известны. Дальше вес связано с индивидуальностью каждого ребенка: одни не знают, что делать, и не делают; другие  выбирают первое попавшееся решение и оправдывают этот выбор для себя, у третьих возникает страх от незнания, четвертые продолжают поиск решения и выхода из ситуации. Здесь роль педагога усиливается. Ему нужно помочь детям выявить ассоциативный ряд. И наконец – возникает образ игры, которую остается только воплотить в действие. Если новая придуманная игра понравилась другим детям – задание выполнено. А значит – обогатился опыт ребенка, его поведенческий «репертуар», началось ТВОРЧЕСТВО.

Е.А.Голубчикова, педагог-организатор

Опубликовано: Журнал «Челябинск» № 8/2000, стр.17

Хор студии Олега Митяева «Светлое будущее» отпраздновал своё 5-летие весёлым Капустником. Педагоги хора Татьяна Шалагинова, Светлана Солодова и Джесси Мара вместе с детьми встречали гостей и принимали поздравления. Зрителями стали друзья Фонда Олега Митяева, семьи хористов, их одноклассники и учителя. Получился большой семейный праздник! 

Директор Дворца пионеров и школьников им. Н.К.Крупской Юлия Смирнова приняла участие в информационно-развлекательной программе «Наше утро» на телеканале ОТВ.

В интервью Юлия Викторовна рассказала о популярных направлениях во Дворце, разнообразии образовательных программ, перспективах развития учреждения.

«Зимняя фантазия», конкурс на лучшую елочную игрушку.

Инициаторами и организаторами являлись городской отдел народного образования г.Челябинска (ныне Комитет по делам образования города Челябинска) и Дворец пионеров и школьников им. Н.К.Крупской. Проводился с 1977 по 2013 год в три этапа: школьный, районный и городской.

В образовательных учреждениях организовывались выставки игрушек в рекреациях, холлах, кабинетах. Лучшие игрушки районного этапа украшали елки в городском саду им. А.С.Пушкина, у кинотеатров «Победа», «Аврора», кукольного театра и другие.

На городской этап конкурса предъявлялись самые лучшие поделки ребят. Традиционно во Дворце пионеров и школьников им. Н.К.Крупской организовывалась выставка елочных игрушек, которую на протяжении нескольких дней могли посетить все желающие. После этого детские работы направлялись для украшения елок. Жюри (преподаватели по изобразительному и декоративно-прикладному искусству учреждений высшего и среднего профессионального образования, представители учреждений культуры) отбирали новогодние украшения для главной елки города на площади Революции.

Сначала, создавая поделки для елки на площади Революции, дети выполняли социальный заказ  - больших елочных украшений тогда просто не было. Затем   основной задачей конкурса стало развитие детского декоративно-прикладного творчества.

В зависимости от темы конкурса ребятами изготавливались как традиционные игрушки, так и современные (сотовые телефоны, легороботы, Смешарики и другие). Но ни  один конкурс не обходился без Дедов Морозов, снеговиков, снегурочек, героев русских народных сказок или сказок народов мира.

В 2002 году конкурс был посвящен юбилею К.Чуковского. Поэтому среди работ можно было встретить образы «Айболитов» и «Мойдодыров». 

В 2009 году  тема конкурса "Зимняя фантазия" - «Поющие сказки».

Тема конкурса 2010 года - «Планета детства», т.к. предстоящий 2011 год был объявлен Годом космонавтики и  посвящался 50-летию полета Юрия Гагарина. Организаторы посоветовали юным конкурсантам при работе опираться на такие литературные произведения, как «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери, «Девочка с Земли» Кира Булычева и так далее. 

В 2011 конкурс проходил под названием  «Путешествие в сказку: сказочные герои на олимпиаде», в 2012 - «Фейерверк шаров». 
В 2013 году тема конкурса - «Елочная игрушка. XX век». Среди детских работ -космонавты и ракеты, паровозы и самолеты, символика СССР и др.

Частица  волшебства от каждого юного творца

«Зимняя фантазия» - эти слова для нескольких поколений являлись признаком наступающего Нового года, творческой работы школьников по украшению елок города.

Сколько фантазии, новых идей, эмоций несли выставки детских работ…Данный конкурс имел большое воспитательное значение: школьники чувствовали не на словах, а на деле свою причастность к украшению города, которая сочеталась с гордостью за свой труд.  Ребята искали на елках города свою игрушку и всей семьей ходили на нее смотреть. Мамы и папы, дедушки и бабушки, братья и сестры, друзья и знакомые с удовольствием  рассматривали интересные работы авторов.

Первые годы проведения конкурса отличались тем, что около 50 ребят сами несли свои игрушки от Дворца пионеров и школьников до площади Революции, где при них новогоднее украшение водружалось на елку. Из года в год количество участников росло, в 2013 году только городской этап объединил около 350 детей, не меньше ребят приняли участие в каждом районном конкурсе, школьники 150 образовательных учреждений создали неповторимые атрибуты Нового года.  

Неоднократно по инициативе различных учреждений (Челябинский государственный академический театр драмы им. Наума Орлова, Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Зоопарк», ООО Торговый дом «Орбита» и другие) проводился «конкурс в конкурсе», когда новогодние игрушки создавались для украшения елок в помещении. В этом случае участники награждались билетами на новогодние представления, праздники или экскурсии.

Сегодня традиция проведения конкурса «Зимняя фантазия» сохранилась только в отдельных районах города. Появился новый городской конкурс творческих работ «Новогодний переполох», который показал значимость подобных мероприятий (большое количество желающих принять участие). Но и взрослые, и дети с теплотой и радостью вспоминают тот творческий процесс и энтузиазм, который сопровождал создание новогодних украшений для главной елки города.

Л.П.Булыгина

"Зимняя фантазия - 2010". Тема конкурса "Планета детства"

"Зимняя фантазия - 2011". Тема конкурса "Путешествие в сказку: сказочные герои на олимпиаде"

"Зимняя фантазия - 2012". Тема конкурса "Фейерверк шаров"

"Зимняя фантазия - 2013". Тема конкурса "Елочная игрушка. XX век"

«Зимняя фантазия», конкурс на лучшую елочную игрушку.

Инициаторами и организаторами являлись городской отдел народного образования г.Челябинска (ныне Комитет по делам образования города Челябинска) и Дворец пионеров и школьников им. Н.К.Крупской. Проводился с 1977 по 2013 год в три этапа: школьный, районный и городской.

В образовательных учреждениях организовывались выставки игрушек в рекреациях, холлах, кабинетах. Лучшие игрушки районного этапа украшали елки в городском саду им. А.С.Пушкина, у кинотеатров «Победа», «Аврора», кукольного театра и другие.

На городской этап конкурса предъявлялись самые лучшие поделки ребят. Традиционно во Дворце пионеров и школьников им. Н.К.Крупской организовывалась выставка елочных игрушек, которую на протяжении нескольких дней могли посетить все желающие. После этого детские работы направлялись для украшения елок. Жюри (преподаватели по изобразительному и декоративно-прикладному искусству учреждений высшего и среднего профессионального образования, представители учреждений культуры) отбирали новогодние украшения для главной елки города на площади Революции.

Сначала, создавая поделки для елки на площади Революции, дети выполняли социальный заказ  - больших елочных украшений тогда просто не было. Затем   основной задачей конкурса стало развитие детского декоративно-прикладного творчества.

В зависимости от темы конкурса ребятами изготавливались как традиционные игрушки, так и современные (сотовые телефоны, легороботы, Смешарики и другие). Но ни  один конкурс не обходился без Дедов Морозов, снеговиков, снегурочек, героев русских народных сказок или сказок народов мира.

В 2002 году конкурс был посвящен юбилею К.Чуковского. Поэтому среди работ можно было встретить образы «Айболитов» и «Мойдодыров». 

В 2009 году  тема конкурса "Зимняя фантазия" - «Поющие сказки».

Тема конкурса 2010 года - «Планета детства», т.к. предстоящий 2011 год был объявлен Годом космонавтики и  посвящался 50-летию полета Юрия Гагарина. Организаторы посоветовали юным конкурсантам при работе опираться на такие литературные произведения, как «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери, «Девочка с Земли» Кира Булычева и так далее. 

В 2011 конкурс проходил под названием  «Путешествие в сказку: сказочные герои на олимпиаде», в 2012 - «Фейерверк шаров». 
В 2013 году тема конкурса - «Елочная игрушка. XX век». Среди детских работ -космонавты и ракеты, паровозы и самолеты, символика СССР и др.

Частица  волшебства от каждого юного творца

«Зимняя фантазия» - эти слова для нескольких поколений являлись признаком наступающего Нового года, творческой работы школьников по украшению елок города.

Сколько фантазии, новых идей, эмоций несли выставки детских работ…Данный конкурс имел большое воспитательное значение: школьники чувствовали не на словах, а на деле свою причастность к украшению города, которая сочеталась с гордостью за свой труд.  Ребята искали на елках города свою игрушку и всей семьей ходили на нее смотреть. Мамы и папы, дедушки и бабушки, братья и сестры, друзья и знакомые с удовольствием  рассматривали интересные работы авторов.

Первые годы проведения конкурса отличались тем, что около 50 ребят сами несли свои игрушки от Дворца пионеров и школьников до площади Революции, где при них новогоднее украшение водружалось на елку. Из года в год количество участников росло, в 2013 году только городской этап объединил около 350 детей, не меньше ребят приняли участие в каждом районном конкурсе, школьники 150 образовательных учреждений создали неповторимые атрибуты Нового года.  

Неоднократно по инициативе различных учреждений (Челябинский государственный академический театр драмы им. Наума Орлова, Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Зоопарк», ООО Торговый дом «Орбита» и другие) проводился «конкурс в конкурсе», когда новогодние игрушки создавались для украшения елок в помещении. В этом случае участники награждались билетами на новогодние представления, праздники или экскурсии.

Сегодня традиция проведения конкурса «Зимняя фантазия» сохранилась только в отдельных районах города. Появился новый городской конкурс творческих работ «Новогодний переполох», который показал значимость подобных мероприятий (большое количество желающих принять участие). Но и взрослые, и дети с теплотой и радостью вспоминают тот творческий процесс и энтузиазм, который сопровождал создание новогодних украшений для главной елки города.

Л.П.Булыгина

"Зимняя фантазия - 2010". Тема конкурса "Планета детства"

"Зимняя фантазия - 2011". Тема конкурса "Путешествие в сказку: сказочные герои на олимпиаде"

"Зимняя фантазия - 2012". Тема конкурса "Фейерверк шаров"

"Зимняя фантазия - 2013". Тема конкурса "Елочная игрушка. XX век"

Конкурс сладких алгоритмов, традиционное мероприятие клуба «Компьютер».

Инициатором проведения конкурса является Шиншинова Галина Анатольевна, основатель клуба «Компьютер». Конкурс проводится педагогами коллектива с начала 2000-ых г.г. по настоящее время для воспитанников первого года обучения.

Участники заранее получают задание: узнать рецепт сладкого блюда, оформить его в виде блок-схемы алгоритма по всем правилам и представить результат выполнения алгоритма (блюдо). В день конкурса ребятам предлагается не только представить свой алгоритм, но и рассказать, как он был сделан, ответить на вопросы жюри и зрителей. Оценивается логичность алгоритма, грамотность оформления, эстетичность, качество выступления. После представления и обсуждения получившихся блок-схем наступает самая приятная часть мероприятия: дегустация сладких блюд и конкурсы. Победителя в номинации «Самый вкусный алгоритм» выбирают коллективно: каждый участник или гость праздника может проголосовать за понравившееся блюдо.